在《演員創(chuàng)作素質(zhì)訓練》里，講述了有關戲劇、影視表演藝術的特性，以及對演員創(chuàng)作素質(zhì)的要求與訓練方法。它是表演藝術的基礎知識、是表演教學的授課教材、也是表演教學基礎訓練最實用的工具書。
　　這本《演員創(chuàng)作素質(zhì)訓練》里，它只是把創(chuàng)作素質(zhì)訓練教學中所講述的基本理論與訓練內(nèi)容做了些許梳理和歸納。其中第一、第二部分是從表演藝術對一個演員的要求和演員創(chuàng)作特殊性的闡述中，說明創(chuàng)作素質(zhì)的重要性以及演員應具備哪些基本的創(chuàng)作素質(zhì)。第三部分則是創(chuàng)作素質(zhì)的具體訓練方法和課程內(nèi)容。其中例舉的百余個練習，都是經(jīng)過教學實踐檢驗的，它們實用而且有效。

　　關瀛，中央戲劇學院教授，1962年畢業(yè)于中央戲劇學院表演系，留校執(zhí)教至今。在教學的歷程中，她注重對藝術教育規(guī)律的不斷研究與探索，掌握積累了豐富的教學經(jīng)驗，有著科學生動的教學方法，教學成果顯著。1998年獲北京市人民政府授予的“首都民族團結進步模范”稱號2000、2003年先后獲中央戲劇學院頒發(fā)的“教學獎”以及“德藝雙馨”等獎項。
　　著作有：專著《演員創(chuàng)作素質(zhì)訓練》，學院教材《表演藝術的特性》合著出版《表演入門與表演考試》，文章《演戲就是演人》，編寫《觀察生活小品集》。
　　導演作品：《說謊人》、《日出》、《錯誤的喜劇》、《虎符》、《閃光吧，青春》、《釵頭風》等。

序
前 言
一 表演藝術的特性
（一）人演人的藝術
（二）寓矛盾于統(tǒng)一的藝術
1．演員扮演角色
2．化身角色與演員自我
3．本色表演與性格化表演
（三）行動與感覺的藝術
1．行動的作用
（1）行動是演員進入角色的突破口，是創(chuàng)造角色的基礎
（2）通過行動過程才能展示角色
（3）行動的宗旨是角色的性格創(chuàng)造
（4）行動傳達感覺、行動獲得感覺
2．感覺的作用
（1）感覺引出角色行動的有機性和真實性
（2）感覺中包含行動、感覺是行動的深化
3．形象的展示包含行動與感覺的創(chuàng)造
（四）體驗與體現(xiàn)的藝術
1．體驗與體現(xiàn)是演員的創(chuàng)造性行為
2．體驗
（1）想象的情態(tài)能引起情感的體驗
（2）“設身處地”是引發(fā)體驗的平臺和軌道
（3）不完全的體驗
3．體現(xiàn)
（1）創(chuàng)造角色的形體自我感覺
（2）人物情感高潮時的體現(xiàn)
（3）體現(xiàn)中包含著創(chuàng)作技巧的魅力
4．體驗和體現(xiàn)的關系
（1）相互依存、辯證統(tǒng)一
（2）相互影響、相互作用
5．演員的創(chuàng)作個性
（五）時空傳達的藝術
1．表演創(chuàng)作活動也是時空的傳達活動
2．表演在戲劇與電影中的不同傳達方式
（六）戲劇表演與電影表演的幾個不同
1．在各自領域中的位置不同
2．舞臺假定性與鏡頭假定性對表演的要求不同
3．表現(xiàn)手段的側重不同
二 演員的創(chuàng)作素質(zhì)
（一）演員的創(chuàng)作任務
1．演員是藝術形象的創(chuàng)造者
2．演員創(chuàng)造的接受者是觀眾
（二）演員應該具備的能力與感知
1．能力
（1）敏銳、細致的觀察與發(fā)現(xiàn)能力
（2）積極穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的注意力
（3）活躍的行動性、形象性的想象力
（4）真摯細膩的感受與體驗能力
（5）真實準確的思考判斷力
（6）多彩深湛的適應力
（7）鮮明生動的形體、語言表現(xiàn)力
2．感知
（1）假定情境中的信念與真實感
（2）善于捕捉人物的形象感
（3）適應行動發(fā)展的節(jié)奏感
（4）掌握不同風格劇本的體裁感
（5）機智的幽默感
（6）美感
（7）整體感
三 演員的創(chuàng)作素質(zhì)訓練
（一）注意力、松弛與控制
（二）感覺、信念與真實
（三）觀察與摹仿
（四）表現(xiàn)力的綜合訓練
（五）想象與創(chuàng)造
（六）交流與適應
結束語
后 記