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適應 參與 評價 收獲：高等院校學生發(fā)展質(zhì)量評價研究 
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本書采用追蹤研究方法，運用SPSS22.0統(tǒng)計軟件和分層線性模型，建構(gòu)學生發(fā)展的個體和群體變化趨勢，并對大學教育的影響因素作出了分析。研究發(fā)現(xiàn)，學生整體在大學期間知識、能力、價值觀都得到了較好的發(fā)展，其中專業(yè)知識的增值很大，價值觀的增值收獲很少。學生發(fā)展的影響因素，既依賴于校園環(huán)境的支持度和學業(yè)挑戰(zhàn)度，又取決于學生對校園環(huán)境的感知和態(tài)度，以及學生自身愿意投入到有效的學習活動中的時間和精力。在此基礎上，本書從院校層面、教師層面、學生層面對改進高等院校質(zhì)量提出了相應的對策和建議。
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