圖書(shū)館事業(yè)為滿足不同讀者需求而進(jìn)行相應(yīng)要素組合所形成的運(yùn)行形態(tài)，是影響圖書(shū)館職能變化的重要因素。由于泛在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和商業(yè)信息服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)，使用戶需求朝著多渠道、移動(dòng)化、社交化等方向發(fā)展，促使圖書(shū)館向著新的業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)變。而圖書(shū)館新業(yè)態(tài)環(huán)境要求圖書(shū)館員職業(yè)核心能力隨之改變，以應(yīng)對(duì)信息環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)圖書(shū)館的沖擊。圖書(shū)館員是圖書(shū)館運(yùn)作的重要資源。圖書(shū)館員職業(yè)化經(jīng)歷了至少兩百多年，然而由于圖書(shū)館的財(cái)政壓力、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊、現(xiàn)有制度的制約以及專業(yè)教育與實(shí)際工作需要脫節(jié)等原因，近年出現(xiàn)了圖書(shū)館員去職業(yè)化的理論思潮與現(xiàn)象。職業(yè)資格制度是行業(yè)健康有序發(fā)展的基礎(chǔ)，來(lái)自法律和制度上的保障是保證圖書(shū)館事業(yè)特別是圖書(shū)館職業(yè)化發(fā)展的重要因素。我國(guó)圖書(shū)館主要有公共、高校、科研三大系統(tǒng)，在行政隸屬上分別由平行的不同部門(mén)主管，缺少一個(gè)統(tǒng)一的、具有權(quán)威的、有效的行業(yè)主管單位，對(duì)于跨系統(tǒng)的行業(yè)指令，不同系統(tǒng)僅將其作為參考，無(wú)須強(qiáng)制執(zhí)行。在建立和實(shí)施職業(yè)資格制度上，目前乃至今后較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)還無(wú)法做到政令通暢、系統(tǒng)統(tǒng)一。我國(guó)對(duì)圖書(shū)館職業(yè)能力的研究是比較薄弱的，但需求是十分迫切的。2015年2月，《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法草案（送審稿）》已報(bào)國(guó)務(wù)院審議，該法征求意見(jiàn)稿第四十條（人員聘任和崗位管理)陳述公共圖書(shū)館實(shí)行聘用制度和崗位管理制度。業(yè)務(wù)崗位工作人員應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)與技能，遵循國(guó)家有關(guān)職業(yè)資格。國(guó)家建立統(tǒng)一的圖書(shū)館專業(yè)人員崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度，具體辦法由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障部門(mén)會(huì)同國(guó)務(wù)院文化主管部門(mén)制定。《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》2014年修訂稿首次提出區(qū)分專業(yè)館員和輔助人員，并要求專業(yè)館員一般應(yīng)具有本科以上學(xué)歷，并經(jīng)過(guò)圖書(shū)館學(xué)專業(yè)教育或系統(tǒng)培訓(xùn)，符合行業(yè)的資格準(zhǔn)入條件。高等學(xué)校圖書(shū)館的輔助人員是圖書(shū)館工作人員的組成部分，按崗位需求和相關(guān)規(guī)定進(jìn)行聘用和考核。修訂原則特別強(qiáng)調(diào)：對(duì)于高校圖書(shū)館職能的擴(kuò)展要反映當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展，提出新的要求。

近年來(lái)，國(guó)外對(duì)圖書(shū)館職業(yè)能力研究已經(jīng)取得了豐富的成果，為相關(guān)研究的后續(xù)展開(kāi)奠定了良好的理論基礎(chǔ)。但現(xiàn)有的文獻(xiàn)很少提及專門(mén)的高校圖書(shū)館職業(yè)能力研究，同時(shí)也缺乏實(shí)證研究。相較于歐美已經(jīng)紛紛提出許多一般圖書(shū)館員或圖書(shū)信息人才的普遍職業(yè)能力規(guī)范，中國(guó)沒(méi)有特定組織對(duì)圖書(shū)館員能力提出標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于圖書(shū)館員職業(yè)能力尚未有明確性的指標(biāo)或共識(shí)。目前中國(guó)的研究仍存在薄弱之處：一是研究針對(duì)各種類型圖書(shū)館或側(cè)重于某一方面（如專門(mén)圖書(shū)館、圖情碩士教育等），而對(duì)高校圖書(shū)館職業(yè)能力缺乏全面、深入的研究；二是尚未提出可供實(shí)踐參考的高校圖書(shū)館職業(yè)能力體系模型。為此，我們承擔(dān)了教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力研究(項(xiàng)目編號(hào)：15YJC870020）的研究，課題組成員：王啟云（淮海工學(xué)院，副研究館員）、鄂麗君（燕山大學(xué)，副研究館員）、王愛(ài)（淮海工學(xué)院，副研究館員）、王浩（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)，博士）。課題組開(kāi)展的主要工作是在前人研究的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新業(yè)態(tài)環(huán)境下培養(yǎng)高校圖書(shū)館專業(yè)館員新的職業(yè)能力，結(jié)合圖書(shū)館和圖書(shū)館學(xué)發(fā)展史、圖書(shū)館社會(huì)職能和社會(huì)責(zé)任、圖書(shū)館學(xué)科體系和工作內(nèi)容、圖書(shū)館工作者特質(zhì)和素養(yǎng)等多角度考察高校圖書(shū)館職業(yè)能力，系統(tǒng)調(diào)查了國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館職業(yè)能力研究進(jìn)展，明晰了高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力研究的基本問(wèn)題，探索了新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力的變遷，初步構(gòu)建了職業(yè)能力體系模型并為高校圖書(shū)館職業(yè)能力分級(jí)與評(píng)價(jià)提出對(duì)策建議。

該課題研究主要分9部分，形成9章內(nèi)容，由此構(gòu)成本書(shū)的內(nèi)容。

第一章：緒論�？偨Y(jié)新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，明確課題研究的重點(diǎn)和方向，在此基礎(chǔ)上提出課題的研究?jī)?nèi)容和研究方法。由王啟云撰寫(xiě)。

第二章：國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館職業(yè)能力研究進(jìn)展與啟示。以中外文數(shù)據(jù)庫(kù)及網(wǎng)絡(luò)搜索引擎檢索到的文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法、內(nèi)容分析法、比較研究法等，對(duì)國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館職業(yè)能力研究領(lǐng)域的進(jìn)展進(jìn)行述評(píng)�？偨Y(jié)了研究和實(shí)踐的特點(diǎn)，包括：與各方加強(qiáng)合作；明晰圖書(shū)館職業(yè)能力研究的基本問(wèn)題；深入了解新業(yè)態(tài)環(huán)境下圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力的變遷；準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和把握研究?jī)?nèi)容；構(gòu)建實(shí)用的職業(yè)能力體系模型；充分發(fā)揮各級(jí)各類圖書(shū)館學(xué)(協(xié))會(huì)的作用等，可為我國(guó)圖書(shū)館職業(yè)能力提升提供參考與借鑒。由王啟云撰寫(xiě)。

第三章：高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力認(rèn)識(shí)與需求調(diào)查研究。采用問(wèn)卷調(diào)查的方法，調(diào)查了高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力的認(rèn)識(shí)與需求現(xiàn)狀，并從高校圖書(shū)館專業(yè)館員數(shù)量情況、對(duì)專業(yè)館員應(yīng)具備的能力認(rèn)識(shí)與需求、高校圖書(shū)館開(kāi)展館員分類管理與館員培養(yǎng)情況等方面進(jìn)行了分析。提出了高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力發(fā)展建議：理解高校圖書(shū)館專業(yè)館員與輔助館員的界定，構(gòu)建高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力框架，建立高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力提升體系,建立專業(yè)館員職業(yè)資格認(rèn)證制度。由鄂麗君、王啟云撰寫(xiě)。

第四章：美國(guó)高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力調(diào)查與分析高校圖書(shū)館招聘視角。以美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)JobLIST網(wǎng)站發(fā)布的高校圖書(shū)館專業(yè)館員招聘信息為數(shù)據(jù)源，基于高校圖書(shū)館招聘視角,就美國(guó)高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力展開(kāi)調(diào)查與分析。研究發(fā)現(xiàn)：美國(guó)高校圖書(shū)館專業(yè)館員的職業(yè)能力可以歸納為四大類學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與技能、能力，調(diào)查的183個(gè)職位均要求至少具備四大類能力中的3類；美國(guó)高校圖書(shū)館重視專業(yè)館員的圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)（以下簡(jiǎn)稱圖情）專業(yè)教育，圖書(shū)館從業(yè)經(jīng)驗(yàn)是招聘專業(yè)館員的重要條件。針對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力發(fā)展，提出加強(qiáng)職業(yè)能力教育、制定專業(yè)館員的職業(yè)能力要求、重視專業(yè)館員的圖情專業(yè)繼續(xù)教育、專業(yè)館員積極提升職業(yè)能力等建議。由鄂麗君、王啟云撰寫(xiě)。

第五章：崗位設(shè)置視角下的高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力研究。以我國(guó)12所高校圖書(shū)館網(wǎng)站上公布的組織機(jī)構(gòu)和崗位職責(zé)為數(shù)據(jù)信息源，基于崗位設(shè)置的視角，采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、比較分析并結(jié)合個(gè)別訪談等方法對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力進(jìn)行調(diào)查和比較分析，研究構(gòu)建出包括基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力和服務(wù)能力三大類的專業(yè)館員職業(yè)能力指標(biāo)體系。該體系包括職業(yè)素養(yǎng)、人際溝通與表達(dá)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、用戶服務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)研究、領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃、評(píng)估能力、組織管理、信息資源管理、信息技術(shù)管理、項(xiàng)目或計(jì)劃管理、館藏資源管理、數(shù)據(jù)或知識(shí)管理、教學(xué)或演講、信息服務(wù)及營(yíng)銷推廣18個(gè)能力要素。提出加快制定圖書(shū)館專業(yè)館員崗位設(shè)置指導(dǎo)性文件、圖書(shū)館管理層高度重視、培養(yǎng)專業(yè)館員的領(lǐng)導(dǎo)組織能力等建議。由王愛(ài)、王啟云撰寫(xiě)。

第六章：高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力變遷研究機(jī)構(gòu)設(shè)置視角。圖書(shū)館新業(yè)態(tài)環(huán)境要求圖書(shū)館員職業(yè)能力隨之改變，以應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境和信息環(huán)境對(duì)圖書(shū)館的沖擊。運(yùn)用歷史研究法、內(nèi)容分析法、比較研究法等研究方法，將高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力置于歷史視野中，從百年高校圖書(shū)館發(fā)展史（1896年至今）視角進(jìn)行考察，著眼點(diǎn)聚焦于社會(huì)環(huán)境、機(jī)構(gòu)設(shè)置、職業(yè)能力等方面，探索高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力定位的歷史必然性、繼承性、發(fā)展性。由王啟云撰寫(xiě)。

第七章：高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力的社會(huì)環(huán)境解析。探究社會(huì)環(huán)境新變化對(duì)高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力的影響。文章運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)查法、內(nèi)容分析法、環(huán)境掃描法，對(duì)高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力的發(fā)展現(xiàn)狀，以及其所處社會(huì)環(huán)境的宏觀層面與微觀層面進(jìn)行研究，指出高校圖書(shū)館專業(yè)館員職業(yè)能力發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)。由王啟云撰寫(xiě)。

第八章：圖書(shū)館職業(yè)道德中的休謨問(wèn)題研究基于圖書(shū)館員職業(yè)能力視角。圖書(shū)館職業(yè)道德是圖書(shū)館職業(yè)活動(dòng)中的重要概念，具有重要的理論研究?jī)r(jià)值和意義。研究圖書(shū)館職業(yè)道德中的休謨問(wèn)題有助于提高館員對(duì)職業(yè)道德的理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)館員的職業(yè)道德修養(yǎng)，提升館員的職業(yè)能力。以圖書(shū)館職業(yè)道德中的休謨問(wèn)題為研究對(duì)象，論述了對(duì)休謨問(wèn)題的解讀，同時(shí)對(duì)相關(guān)理論概念進(jìn)行了辨析。圖書(shū)館職業(yè)道德規(guī)范的確立是一個(gè)邏輯推理的過(guò)程，離不開(kāi)價(jià)值判斷的中介作用，價(jià)值判斷構(gòu)成了圖書(shū)館職業(yè)道德中聯(lián)系是與應(yīng)該的邏輯通道。由王浩撰寫(xiě)。

第九章：北美高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)支持人員設(shè)置調(diào)查與分析。對(duì)美國(guó)研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)發(fā)布的《SPEC Kit 350：支持?jǐn)?shù)字學(xué)術(shù)》報(bào)告、美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)及美國(guó)研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)網(wǎng)站發(fā)布的招聘信息、北美高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)服務(wù)頁(yè)面等涉及的數(shù)字學(xué)術(shù)支持人員的相關(guān)信息進(jìn)行分析，能夠揭示北美高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)支持人員的數(shù)量與類型、職位、負(fù)責(zé)的工作、學(xué)位與技能。研究北美高校圖書(shū)館數(shù)字學(xué)術(shù)支持人員設(shè)置情況對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館具有借鑒意義。我國(guó)高校圖書(shū)館應(yīng)適時(shí)設(shè)立數(shù)字學(xué)術(shù)支持職位，以現(xiàn)有服務(wù)為基礎(chǔ)開(kāi)展數(shù)字學(xué)術(shù)支持,構(gòu)建以專門(mén)人員為主、其他人員參與的數(shù)字學(xué)術(shù)支持模式，盡量安排部門(mén)主任或高級(jí)技術(shù)職務(wù)人員參與數(shù)字學(xué)術(shù)支持工作，建立層次較高的數(shù)字學(xué)術(shù)支持人員團(tuán)隊(duì)。由鄂麗君撰寫(xiě)。

本書(shū)附錄分別為本課題調(diào)研使用問(wèn)卷及研究過(guò)程中撰寫(xiě)的研究隨筆。本書(shū)由王啟云擬定大綱，并統(tǒng)稿。

我們的研究還存在許多不足之處。國(guó)內(nèi)對(duì)于圖書(shū)館員職業(yè)能力、高校圖書(shū)館的價(jià)值、專業(yè)館員等，尚未有明確性的指標(biāo)或共識(shí)。我國(guó)高校辦學(xué)方式多樣，國(guó)家相關(guān)政策在調(diào)整之中。全國(guó)高校圖書(shū)館發(fā)展的不平衡，量化指標(biāo)提出的要求不宜過(guò)高，但對(duì)于高校圖書(shū)館職能的擴(kuò)展要反映當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展，提出新的要求。項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)中計(jì)劃的職業(yè)能力體系模型是個(gè)理論框架，模型由核心內(nèi)容、基本要素、支撐體系和環(huán)境因素四個(gè)層面組成，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步形成高校圖書(shū)館職業(yè)能力體系（清單）是一個(gè)十分復(fù)雜和內(nèi)容龐大的問(wèn)題，由于若干核心概念尚未有明確性的指標(biāo)或共識(shí)，數(shù)據(jù)獲取困難，本書(shū)未做深入的定量研究。盡管如此，本書(shū)結(jié)合圖書(shū)館和圖書(shū)館學(xué)發(fā)展史、圖書(shū)館社會(huì)職能和社會(huì)責(zé)任、圖書(shū)館學(xué)科體系和工作內(nèi)容、圖書(shū)館工作者特質(zhì)和素養(yǎng)等多角度考察高校圖書(shū)館職業(yè)能力，并增加了高校圖書(shū)館專業(yè)館員新型能力研究?jī)?nèi)容，可資進(jìn)一步參考借鑒。希望今后以現(xiàn)有成果為起點(diǎn)，進(jìn)一步深入探討。書(shū)中存在疏漏或失當(dāng)之處，懇請(qǐng)學(xué)者先進(jìn)不吝教正。

課題的調(diào)研及階段成果投稿等環(huán)節(jié)得到圖書(shū)情報(bào)界相關(guān)專家的大力支持；圕人堂QQ群等多個(gè)QQ群的群成員積極參與了調(diào)研并提出了寶貴意見(jiàn)和建議；南京大學(xué)圖書(shū)館沈奎林、孟勇老師在本項(xiàng)目申報(bào)階段給予了幫助與支持；知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社對(duì)本書(shū)的出版給予了大力支持。由衷地感謝幫助過(guò)我們，給予我們支持的所有人！

王啟云

?2018年12月