本書著重于解讀初中數學課程內容、明晰課堂教學目標、展示課堂教學案例、分析學生學習背景;針對教學過程中備受關注的“課題學習”的教學,基本功教學與評價等問題,提出了極具操作性的建議。
馬復,南京師范大學教師教育字阮教授。主要研究數學教材建設、教師專業(yè)發(fā)展及考試命題。擔任教育部《全日制義務教育數學課程標準》(實驗稿)研制組負責人之一,教育部中小學教材審查委員會(數學)審查委員,教育部初中畢業(yè)學業(yè)考試數學評價組組長,北京師范大學《義務教育課程標準實驗教科書數學》(7-9年級)主編。
第一章初中數學教學策略
第一節(jié)初中數學課程的性質與功能
第二節(jié)初中數學教學的核心理念
第三節(jié)初中數學教學策略生成
第二章數與代數教學策略
第一節(jié)數與代數課程概述
第二節(jié)代數語言與符號的教學策略
第三節(jié)代數運算教學策略
第四節(jié)代數模型教學策略
第五節(jié)函數教學策略
第三章空間與圖形教學策略
第一節(jié)空間與圖形課程概述
第二節(jié)空間觀念與幾何直觀的教學策略
第三節(jié)幾何推理與數學證明的教學策略
第四章統(tǒng)計與概率教學策略