《幼兒園課程》主要包括以下三個方面的特點：
　　一，在專業(yè)理論層面，教材章節(jié)布局體現(xiàn)幼兒園課程相關(guān)專業(yè)理論的基礎(chǔ)性與系統(tǒng)性，使學(xué)生領(lǐng)悟幼兒園課程的核心概念、理論基礎(chǔ)、歷史淵源以及主要的課程流派等；圍繞幼兒園課程目標(biāo)、內(nèi)容、組織、實施與評價的教材主線，使得未來的幼兒園教師能夠通曉幼兒園課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計以及課程教學(xué)評價的模式、原則、方法及其改革趨向等。
　　二，在專業(yè)實踐層面，通過學(xué)習(xí)建議模塊和學(xué)習(xí)目標(biāo)模塊引導(dǎo)學(xué)生更好地開展幼兒園課程的相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容盡量呈現(xiàn)得務(wù)實、具體，并利用知海拾貝模塊促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與深層學(xué)習(xí)。
　　三，針對本領(lǐng)域相關(guān)課程教材內(nèi)容過于“學(xué)術(shù)化”表達(dá)的實際情況，力求用生動平實的語言闡釋對專業(yè)理論的理解與領(lǐng)悟；教材的編寫體例與語言體現(xiàn)通俗性，旨在幫助學(xué)生達(dá)成良好的專業(yè)學(xué)習(xí)效果。