改革開放四十年湖南法學(xué)教育回顧與展望
改革開放四十年湖南法律碩士教育的輝煌歷程
改革開放四十年湖南法官職業(yè)繼續(xù)教育的發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)
改革開放四十年湖南黨校領(lǐng)導(dǎo)干部法學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)與展望
改革開放四十年湖南廣播電視大學(xué)法學(xué)教育的光輝歲月
改革開放四十年湖南高職法學(xué)教育的拓荒與奮進(jìn)
法學(xué)教育理論研究
我國法學(xué)碩士研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究 李愛年
法學(xué)理論專業(yè)碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制探析
法學(xué)本科教育的理念、內(nèi)容與過程
普通地方高校法學(xué)專業(yè)建設(shè)的困境與對策以湖南高校法學(xué)專業(yè)建設(shè)為例
三教融合：法學(xué)教育落實(shí)立德樹人根本任務(wù)思考
我國普通高校法學(xué)教育現(xiàn)狀問題與完善發(fā)展探討
我國普通高校法學(xué)教育目標(biāo)定位之探討
論黨校法學(xué)教育與領(lǐng)導(dǎo)干部法治思維能力提升
轉(zhuǎn)型背景下地方高校法學(xué)專業(yè)教師職業(yè)勝任力研究
混合式教學(xué)背景下地方高校教師教學(xué)能力提升機(jī)制探索
助推黨校法學(xué)教育的幾點(diǎn)思考
創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)發(fā)展高職�？平逃�：增設(shè)副學(xué)士學(xué)位
應(yīng)用型林業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)探析
論法學(xué)本科教育中教師的角色要求
地方高校工程法學(xué)特色學(xué)科建設(shè)價(jià)值研究
論法學(xué)專業(yè)課教師受托參與地方立法
淺談基層檢察院對高職法律文秘專業(yè)人才之需求以湖南司法警官職業(yè)學(xué)院為例
法學(xué)課程教學(xué)改革
適應(yīng)市場化就業(yè)的高校法學(xué)專業(yè)教學(xué)改革
SPOC混合式教學(xué)模式：高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法
課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐
遠(yuǎn)程開放教育法理學(xué)教學(xué)中法律修辭學(xué)的運(yùn)用及其界限
案例教學(xué)法在理論法學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
刑法教學(xué)中案例教學(xué)法的創(chuàng)新運(yùn)用
論刑事訴訟法學(xué)課程案例教學(xué)法的思考與運(yùn)用
論以法律素養(yǎng)為導(dǎo)向的法學(xué)本科教學(xué)改革
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的稅法課堂教學(xué)改革
中國法制史課程教學(xué)設(shè)計(jì)探索
略論案例教學(xué)法在理論法學(xué)課程教改中的運(yùn)用
案例教學(xué)法在體育法學(xué)課程中的應(yīng)用
法學(xué)實(shí)踐教學(xué)
培養(yǎng)德法兼修的卓越法治人才：中南大學(xué)的實(shí)踐探索
法治中國建設(shè)語境下法律碩士U 聯(lián)合培養(yǎng)工作站模式之提倡與實(shí)現(xiàn)路徑
促進(jìn)高等學(xué)校法律援助中心開展人權(quán)教育與保護(hù)湘潭大學(xué)社會(huì)權(quán)益法律救助中心的經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)代青年律師職業(yè)教育問題研究
法律實(shí)務(wù)專業(yè)群視域下實(shí)踐教學(xué)的困境與突破
地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下法學(xué)本科實(shí)踐課程教學(xué)改革研究基于法科學(xué)生實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)
案例教學(xué)改革中地方轉(zhuǎn)型高校法科生應(yīng)用技能培養(yǎng)
論干部教育培訓(xùn)中模擬法庭教學(xué)的運(yùn)用
法律職業(yè)倫理教育改革實(shí)踐
德法兼修、二元融合的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
互聯(lián)網(wǎng) 背景下工程法學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的研究與探索基于湖南理工學(xué)院工程法學(xué)教育之實(shí)踐
論高等職業(yè)院校社區(qū)矯正專業(yè)人才的培養(yǎng)