本書是在博士論文的基礎上完善而成的教育學著作。主要重構了教師教學智慧的概念，完善了素質教育背景下的教學智慧理論，為教師教學智慧的發(fā)展奠定了理論基礎；分析了教學智慧的內涵與結構，提出了教學智慧外在表現是教師均衡的能動性，深層次解釋了教學智慧的獨特性；深化了教學智慧理論，以促進優(yōu)秀教師專業(yè)素養(yǎng)結構的發(fā)展。