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技術支持的教師學習環(huán)境構建與實踐 
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9 7 4 8 9 7 4 5 3 4 9 4 7 由于人工智能等新技術的發(fā)展，教師的工作和學習方式發(fā)生了巨大的變化，這種變化有著極其深厚的哲學、心理學和教育學基礎，也是對教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實問題的回應�；诩夹g支持的教師學習的實證研究，揭示了教師學習的實然狀況，據(jù)此構建了技術支持的教師學習環(huán)境，并在市 / 區(qū) / 校的實踐應用中總結出三種學習模式，分別是基于課程的自主學習模式、基于教研的社群學習模式和基于課例的情境學習模式。研究結果對當下和未來教師專業(yè)發(fā)展和教師學習的理論與實踐具有 一定的指導意義。
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