自2018年起,作者在清華大學(xué)開設(shè)“技術(shù)通史”本科生通識課,基于課程講義,摘選出十五門關(guān)鍵技術(shù)作為主線,形成本書。本書篇幅雖短,但仍以“技術(shù)通史”為名,因為作者并不只是在古往今來無數(shù)技術(shù)發(fā)明中抽取零星碎片來展示,而是試圖勾勒出某種整體的歷史線索。
在國內(nèi)外,關(guān)于某項或某類技術(shù)的歷史講述有很多,但是對“技術(shù)史”作通盤整體把握的“技術(shù)通史”卻很罕見。在中國,本書試圖作一次試探,不是把“技術(shù)”作為科學(xué)的附庸,也不是把一些孤立的技術(shù)簡單地列舉出來,而是試圖勾勒出一條以“技術(shù)”為主角的歷史脈絡(luò)。最終指向一個問題:今日的這個“技術(shù)時代”是從哪里來的?
因此,撰寫技術(shù)通史不只是為了歌頌技術(shù)及其發(fā)明者,而是為了追究技術(shù)之主宰地位的來龍去脈。在適當講述發(fā)明者的功績之外,更重要的是探求技術(shù)的發(fā)明和演化與人類文化、觀念和社會環(huán)境之間的互動關(guān)系。
最終,技術(shù)的影響沉淀在我們生活世界的方方面面,成為當代人習以為常的環(huán)境。因為這些影響已經(jīng)塵埃落定,我們往往見怪不怪,視而不見了。而通過歷史追溯,我們回到每一種技術(shù)剛剛發(fā)明之時,就更容易看清它們究竟帶來了哪些改變。追溯技術(shù)的歷史,正是為了把握人類的當下和未來。
適讀人群 :大學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)教師、科研人員、社會讀者 在傳統(tǒng)上人們往往把科學(xué)技術(shù)理解為某種超離于社會文化之外的獨立自存的東西,科學(xué)史往往被描述為一個又一個科學(xué)定律被不斷發(fā)現(xiàn)的過程,而技術(shù)史則被描述為一個又一個新器物被發(fā)明的過程。但這樣的科技史只是一種相對機械的年表記錄,以及對一些科學(xué)發(fā)明故事陳陳相因的陳述。這樣的記錄不僅游離了當時的社會文化背景,甚至在科學(xué)故事中不乏憑空編造的成分,比如瓦特與小水壺、愛因斯坦之于小板凳等。這樣的科學(xué)技術(shù)史必然導(dǎo)致科學(xué)與社會文化環(huán)境的人為隔離,虛假或浮夸的科學(xué)故事未必能真正激勵讀者上進,反而容易讓人們對真實的科技發(fā)展過程有所誤會。
近年來,隨著中國學(xué)術(shù)界的發(fā)展,特別對西方學(xué)術(shù)資源的系統(tǒng)引入、借鑒和互證,在科技史與科技哲學(xué)學(xué)術(shù)界內(nèi),傳統(tǒng)的那種刻板的、脫離文化環(huán)境的、不食人間煙火的科學(xué)形象早已被顛覆,科學(xué)史與技術(shù)史已經(jīng)越來越多地被置入多元的文化環(huán)境之內(nèi)被考察,科學(xué)、技術(shù)與文化環(huán)境之互動關(guān)系早已成為學(xué)界的常識。在此基礎(chǔ)上,本書旨在把學(xué)術(shù)界的前沿成就體現(xiàn)到通俗讀物之中,立足于技術(shù)史與科技哲學(xué)界的前沿成果和優(yōu)秀理念,摒棄虛構(gòu)的編造和刻板的敘事,把技術(shù)置于文化環(huán)境內(nèi)考察,提供一種兼具學(xué)術(shù)性與通俗性的作品。