本書共收錄文章二十余篇，分別從“當代中國法學本科教育的轉(zhuǎn)型”“混合教學研究”“以需求為導向的法科生實踐能力培養(yǎng)”“課程協(xié)同式教學探索”“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的運用”等不同的視角對我國法學教育的現(xiàn)狀進行了剖析，并提出個人的改革建議。