出版說(shuō)明
法律出版社在其奮進(jìn)發(fā)展的六十年光輝歷程中，秉精誠(chéng)之心，集全社之力，服務(wù)于我國(guó)法學(xué)教育事業(yè)，致力于法學(xué)教材出版。尤其在改革開(kāi)放四十余年間，本社以“傳播法律信息，推進(jìn)法制進(jìn)程，積累法律文化，弘揚(yáng)法治精神”為宗旨，協(xié)同司法部法學(xué)教材編輯部，規(guī)劃并組織出版了國(guó)家“八五”“九五”期間的法學(xué)規(guī)劃教材，為我國(guó)改革開(kāi)放之初的法學(xué)教育和法治建設(shè)做出了開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)；進(jìn)入21世紀(jì)之后，法律出版社又根據(jù)教育部的部署和指導(dǎo)，相繼規(guī)劃并組織出版了“十五”、“十一五”和“十二五”法學(xué)規(guī)劃教材，為我國(guó)法學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展與改革付出了艱辛努力。
承蒙法學(xué)教育領(lǐng)域?qū)＜易髡叩男湃�，以及廣大法律院校師生的支持，法律出版社經(jīng)過(guò)三十年的發(fā)展與積累，相繼出版各類法學(xué)教材達(dá)四百余種。在學(xué)科范圍方面，完成以法學(xué)核心課程為重心，涉及法學(xué)諸學(xué)科的“全品種”橫向結(jié)構(gòu)；在培養(yǎng)層次方面，健全以本科教育為根本，兼顧職業(yè)教育和研究生教育的“多層次”縱向結(jié)構(gòu)，進(jìn)而打造“法律版”法學(xué)教科書(shū)體系，以期更好地為法學(xué)教育服務(wù)，為法治建設(shè)貢獻(xiàn)綿薄之力。
近年來(lái)，法律出版社應(yīng)因法學(xué)教育的發(fā)展變化，在教材編寫(xiě)體例及系列安排方面做出相應(yīng)調(diào)整。在教材編寫(xiě)體例方面，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際與培養(yǎng)方案，將系統(tǒng)、全面的理論知識(shí)講授與靈活、豐富的法律實(shí)踐和能力訓(xùn)練相結(jié)合，倡導(dǎo)教材內(nèi)容差異化，增加教材可讀性，以期更好地培養(yǎng)法科學(xué)生的思維能力和法學(xué)素養(yǎng)。在教材系列安排方面，全力推進(jìn)新品教材編寫(xiě)與注重既有教材修訂相結(jié)合，根據(jù)教材風(fēng)格與特色進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶紫嫡�合，集中現(xiàn)有的國(guó)家*規(guī)劃教材和在編的規(guī)劃教材，形成以“普通高等教育法學(xué)規(guī)劃教材”為名的全新教材系列。
本系列教材多為出版多年并廣受好評(píng)的經(jīng)典教科書(shū)。此次全新推出，既是向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心支持法學(xué)教育出版事業(yè)的專家作者的崇高致敬，也是法律出版社為中國(guó)當(dāng)代法學(xué)教育事業(yè)發(fā)展拳拳努力之情的真誠(chéng)表達(dá)。法律出版社將以高度的精品意識(shí)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不斷豐富、完善本系列教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；除教材文本之外，還將配有多層次、多形式的教輔材料，更好地為廣大師生服務(wù)。
“好書(shū)，同好老師和好學(xué)生分享”，法律出版社愿與法律共同體諸同仁，分享好書(shū)，分享智識(shí)，分享法治進(jìn)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
法律出版社　謹(jǐn)識(shí)
2014年10月

編寫(xiě)說(shuō)明
人格權(quán)法是民法的重要組成部分。《中華人民共和國(guó)民法典》的誕生，將人格權(quán)法在分則中獨(dú)立成編，成為我國(guó)《民法典》的重要組成部分，標(biāo)志著中國(guó)人格權(quán)法的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期，中國(guó)民法對(duì)人格權(quán)的保護(hù)也進(jìn)入了新的階段。在這樣的新時(shí)期里，民事主體對(duì)人格尊嚴(yán)、人格權(quán)價(jià)值的認(rèn)識(shí)會(huì)不斷深入，對(duì)人的尊重和人格權(quán)保護(hù)的要求會(huì)不斷提高，在全社會(huì)形成對(duì)人格權(quán)尊重、理解和保護(hù)的高潮。
正因?yàn)檫@樣，宣傳《民法典》的人格權(quán)編具有強(qiáng)烈的社會(huì)需求，在大專院校加強(qiáng)人格權(quán)法的教學(xué)具有重要意義。相信在《民法典》公布實(shí)施之后，開(kāi)設(shè)人格權(quán)法課程的法律院校會(huì)不斷增多，對(duì)人格權(quán)法教材的需求會(huì)越來(lái)越多，同樣，對(duì)人格權(quán)法有興趣的讀者也會(huì)越來(lái)越多。
筆者自20世紀(jì)80年代中期開(kāi)始研究人格權(quán)法，出版了若干部有關(guān)人格權(quán)法的專著和教材，發(fā)表了幾十篇研究人格權(quán)的論文，對(duì)人格權(quán)法及其理論形成了自己的獨(dú)到見(jiàn)解。特別是在經(jīng)歷了二十多年的司法實(shí)踐和二十多年的法學(xué)理論研究、教學(xué)工作后，對(duì)人格權(quán)法在理論和實(shí)踐結(jié)合的研究上頗有體會(huì)。自2015年，筆者作為全國(guó)人*常委會(huì)法工委立法專家委員會(huì)的立法專家，全程參加了《民法典》的編纂工作，特別是參加了《民法典》人格權(quán)編的立法工作，對(duì)人格權(quán)法的理解和研究達(dá)到了一定的深度。為應(yīng)教學(xué)和實(shí)踐的急需，筆者撰寫(xiě)了本書(shū)，作為法律院校開(kāi)設(shè)人格權(quán)法的教材，也作為廣大讀者和司法實(shí)務(wù)工作者學(xué)習(xí)、研究和適用《民法典》人格權(quán)編的參考書(shū)。
本書(shū)按照《民法典》人格權(quán)編的體例，分為上下兩編，上編是人格權(quán)法總論，說(shuō)明人格權(quán)法的一般性規(guī)則；下編是人格權(quán)法分論，分述各種具體人格權(quán)。全書(shū)力求理論聯(lián)系實(shí)際，以《民法典》人格權(quán)編的規(guī)定為依據(jù)，以人格權(quán)法理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，全面闡釋人格權(quán)法的基本問(wèn)題。期望通過(guò)本教材的教學(xué)和研讀，能夠掌握《民法典》人格權(quán)編的基本內(nèi)容和理論基礎(chǔ)。
《民法典》剛剛公布，對(duì)博大精深的人格權(quán)法理論和實(shí)踐的研究還在深入之中。筆者雖然參加了《民法典》人格權(quán)編的立法，但是，對(duì)人格權(quán)法的深入理解也是剛剛開(kāi)始。書(shū)中存在理解、說(shuō)明的不當(dāng)之處，請(qǐng)各位老師和同學(xué)們指正。
中國(guó)人民大學(xué)民商事法律科學(xué)研究中心研究員
中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師　楊立新
2020年6月18日于北京世紀(jì)城