《高校青年教師的身份建構與專業(yè)發(fā)展》著眼青年教師群體的專業(yè)發(fā)展，聚焦青年教師在專業(yè)發(fā)展中面臨的困惑，借助合理認同概念從人本層面探求困惑產生的原因，并尋找解決困境的具體措施，最終促進青年教師群體的職業(yè)成長。本著作共五個主題，從理論層面深入探究認同與青年教師專業(yè)發(fā)展的關系，以及合理認同視域下青年教師專業(yè)發(fā)展的具體措施。