本書為《綠色學堂：環(huán)境教育活動課程設計與教學》叢書之一，叢書聚焦當下典型生態(tài)環(huán)境問題，緊扣中小學環(huán)境教育課標要求，借鑒國際先進的環(huán)境教育理念與方法，結(jié)合本土文化和環(huán)境特色，使環(huán)境教育從傳統(tǒng)的本土化視角轉(zhuǎn)向不斷國際化的主題視角，指導學校結(jié)合自身辦學特色與發(fā)展目標，以培養(yǎng)學生的環(huán)境氣候意識為目的，開發(fā)環(huán)境教育課程和教學資源。
本書共分為兩篇：《小小水管家》《讓垃圾變資源》。每篇分為課程介紹、課程設計、單元主題活動案例三大模塊。在“課程介紹”模塊呈現(xiàn)了本課程的主題內(nèi)容、總體目標、課標要求、評價方式等內(nèi)容；在“課程設計”模塊以設計表的形式，清晰的結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)出本課程的主題內(nèi)容，每一主題之下所包含的活動內(nèi)容，每一活動下重點培養(yǎng)的關(guān)鍵能力以及可以通過何種方法和手段進行培養(yǎng)；在“單元主題活動案例”模塊全面地詮釋了環(huán)境教育活動課程設計的思路以及各部分之間的邏輯關(guān)聯(lián)，同時也體現(xiàn)了每個活動學習過程的具體設計。
適讀人群 ：環(huán)境教育工作者、教育管理者 《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》指出，學生發(fā)展核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)為9 大素養(yǎng)，而“社會參與”素養(yǎng)中的“責任擔當”要求學生熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動等。我國的“自然教育”近年來呈風聲水起之勢，然而面臨的現(xiàn)實問題是，一方面缺乏系統(tǒng)的、完整的課程體系，另一方面專業(yè)教師的數(shù)量不足，自然教育專業(yè)能力亟待提高。
本叢書參編學校均為中德環(huán)境教育國際研發(fā)項目基地學校，多年來致力于開展環(huán)境教育的實踐與環(huán)境，叢書呈現(xiàn)了各基地學校多年來探索構(gòu)建的優(yōu)質(zhì)環(huán)境教育課程。課程中既有豐富的生活常識，也有需要深刻思考的問題，相當于一門跨學科的探究性學習課程。以“現(xiàn)象式教學”的方式生動體現(xiàn)課程內(nèi)容，課程中的主題緊緊圍繞學生日常所能接觸到的各種“現(xiàn)象”（這也是其與一些生硬的、遠離日常生活的項目制學習的根本區(qū)別），設計生活化和情景化的任務，打通學科知識，結(jié)合體驗式與合作學習，培養(yǎng)學生的綜合能力。這樣的方式非常符合學生認識、探索和思考世界的特點，能夠普及生活常識，進行復雜學科的啟蒙，培養(yǎng)孩子的社會擔當。
如果按照本套書中的課程設計思路和素材，結(jié)合自身學校的辦學特色和發(fā)展目標，也能設計出具有自身特色的、適合自身教育教學的環(huán)境課程，并能將其落實到日常教學中。相信本套叢書對中小學環(huán)境教育教師以及教育管理者都有不小的參考價值。
上海市師資培訓中心是上海市市級教師職后培養(yǎng)和專業(yè)培訓機構(gòu)，堅持著力于以上海市基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域教師為主要研究和服務對象，深入開展各級各類教師職業(yè)特征、專業(yè)發(fā)展基本規(guī)律的理論和實踐研究，統(tǒng)一并規(guī)范教師專業(yè)發(fā)展標準，建立和健全“全口徑”教師培訓課程體系。
本套叢書《綠色學堂：環(huán)境教育活動課程設計與教學》為上海市師資培訓中心中德“環(huán)境教育”國際研發(fā)項目優(yōu)秀成果，也是經(jīng)合組織在聯(lián)合國教科文組織“可持續(xù)發(fā)展”理念下推進的“應對全球化變化”的項目之一。
書單推薦
