近年來，隨著數控機床的廣泛使用，社會對數控應用型人才的需求呈現高速增長態(tài)勢，“如何培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的數控技能人才”成為職業(yè)教育界關注的熱點問題。作為解決這一熱點問題的一種嘗試，“項目導向、任務驅動”的教學改革正在各個高職院校廣泛開展。
　　“項目導向、任務驅動”教學法是一種以職業(yè)崗位典型實踐項目為中心，將教學目標融入各項目中，通過完成項目來達到教學目標的教學方法。項目教學法不以學科為中心來組織教學內容，不強調知識的系統性、完整性，而是從職業(yè)活動的實際需要出發(fā)，強調能力本位和知識的“必需、夠用”原則，注重知識、技能傳授與職業(yè)崗位實踐項目緊密結合，讓學生學有所用、學以致用。
　　本書主要介紹常用的數控加工工藝分析和設計的方法及應用，并詳細講述FANUC數控系統的編程方法、技巧及其應用實例。全書共5個模塊26個項目，內容包括數控加工基礎知識、數控銑削、加工中心、數控車削及數控電火花與線切割的加工工藝與編程。在各個模塊中根據各工種（崗位）的典型工作內容，以項目為紐帶，以任務為載體，把相關工藝知識、編程知識和編程技能有機的結合，便于采用“項目導向、任務驅動”教學法，具有較強的可操作性。
　　本書由長沙航空職業(yè)技術學院楊豐（教授、數控高級技級），中國航發(fā)南方工業(yè)有限公司鄧元山（全國技術能手、中國航發(fā)技能大師）任主編，西安航空職業(yè)技術學院馮娟、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院周秦源任副主編。參與本書編寫工作的有楊豐（項目2、9、17、21、23、24），黃登紅（項目11、13、14），長沙航空職業(yè)技術學院許文斌（項目1），長沙航空職業(yè)技術學院宋宏明（項目26），馮娟（項目3、4、6、8），西安航空職業(yè)技術學院田小靜（項目5），周秦源（項目19、20），陜西工業(yè)職業(yè)技術學院崔靜（項目15、22、25），陜西航空職業(yè)技術學院王曉磊（項目7），西安航空學院楊延華（項目16、18），陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院趙熹（項目10、12）。全書由楊豐負責統稿，黃登紅任主審。
　　本書在編寫過程中得到了中國高等職業(yè)技術教育研究會、長沙航空職業(yè)技術學院、西安航空職業(yè)技術學院、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術學院、陜西航空職業(yè)技術學院、西安航空學院的大力支持與幫助，在此表示衷心感謝！國防工業(yè)出版社在編寫過程中給予了很多技術和資源上的大力支持，在此表示衷心感謝！
　　盡管我們?yōu)楸緯�的編寫付出了極大的努力，但對于如何適應職業(yè)教育改革創(chuàng)新要求，符合職業(yè)能力培養(yǎng)的需要還欠缺實踐經驗。因此，對于本書中的不當之處，敬請讀者批評指正。