《義務教育數(shù)學課程標準（2011 版）》與《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》都要求數(shù)學教師重視兒童認知特點，重視教學資源的開發(fā)與利用，由“重基礎”轉(zhuǎn)向“育興趣”，由“講和授”轉(zhuǎn)向“玩中學”，以此實現(xiàn)教學方式的變革。游戲拓展課程是我們基于兒童發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學科本質(zhì)，進行國家課程校本化的一項實踐探索。

隨著課程改革的不斷深化，我們緊緊圍繞《構建小學數(shù)學游戲拓展課程的合作研究》浙江省重點規(guī)劃課題，通過三年的探索與實踐，構建了一套與學生年齡、現(xiàn)行教材同步的拓展教材——《解鎖數(shù)學思維》。該教材是對現(xiàn)行數(shù)學課程的有效補充。我們依據(jù)小學數(shù)學教材的知識體系以及兒童愛玩的天性，將益智玩具、思維游戲、數(shù)學故事等納入學生的數(shù)學學習中。我們希望通過游戲拓展課程，引導學生走近中國古典益智游戲，探究數(shù)學思維游戲的奧秘，感受中國數(shù)學文化的博大精深，讓學生在玩中體驗、玩中思考、玩中感悟，從而提升數(shù)學能力，發(fā)展數(shù)學思維。

《解鎖數(shù)學思維》共6冊，總計120課時。每個年級1冊，每冊20課時，設置了益智玩具游戲、趣味思維游戲、美麗數(shù)學故事三大板塊，充分調(diào)動學生積極主動參與，放手讓學生自主游戲、同伴合作、積極思考。在使用過程中，可以根據(jù)教學進度以及學生學習情況靈活調(diào)整游戲內(nèi)容與教學順序，也可以研發(fā)替補內(nèi)容，不斷修訂、充實與優(yōu)化。

本書的編寫得到了寧波市教育科學研究所、寧波國家高新區(qū)教育教學研究室的大力支持，得到了課題合作校的通力配合與協(xié)助，得到了浙江省新思維教育科學研究院教研員姜榮富老師，浙江省特級教師林良富老師、錢希有老師、沈百軍老師和鄭水忠老師，寧波市小學數(shù)學教研員陳霞芬老師，寧波大學婁亞敏老師，寧波國家高新區(qū)教育教學研究室鄒錦麗老師等的關心與指導。

我們期盼，這套叢書在提升小學生數(shù)學學科素養(yǎng)中能發(fā)揮積極的作用，進一步促進小學生在數(shù)學學習上的發(fā)展。