新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”N3應(yīng)試指導(dǎo)
定 價(jià)：24.8 元
叢書(shū)名：新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”應(yīng)試指導(dǎo)叢書(shū)
- 作者：劉志強(qiáng)主編
- 出版時(shí)間：2010/4/1
- ISBN：9787564121419
- 出 版 社：東南大學(xué)出版社
- 中圖法分類(lèi)：H360.41
- 頁(yè)碼：234頁(yè)
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開(kāi)本：16K
日本語(yǔ)能力測(cè)試是日本國(guó)際交流基金會(huì)和日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)實(shí)施的一種日語(yǔ)水平認(rèn)定測(cè)試，始于1984年，對(duì)象為母語(yǔ)非日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者。該項(xiàng)測(cè)試的結(jié)果被作為衡量日語(yǔ)水平的一個(gè)重要依據(jù)，是許多單位錄用日、語(yǔ)人才的一個(gè)重要條件。
前言
第一部分 《新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”》重點(diǎn)解讀
第二部分 《新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”》對(duì)N3測(cè)試要求的解讀
第三部分 《新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”》N3樣題分析
一、語(yǔ)言知識(shí)（文字、詞匯）樣題分析
1.漢字讀法
2.標(biāo)注漢字
3.文脈前后關(guān)系
4.近義詞
5.用法
二、語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)法）、閱讀樣題分析
（一）語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)法）
1.句子的語(yǔ)法1（語(yǔ)法形式的判斷）
2.句子的語(yǔ)法2（句子的構(gòu)成）
3.文章的語(yǔ)法
（二）閱讀
1.內(nèi)容理解（短篇）
2.內(nèi)容理解（中篇）
3.內(nèi)容理解（長(zhǎng)篇）
4.信息搜索（新題型）
三、聽(tīng)力樣題分析
1.問(wèn)題理解
2.重點(diǎn)理解
3.概要理解
4.語(yǔ)言表達(dá)〈新題型〉
5.即時(shí)應(yīng)答〈新題型〉
第四部分 N3分類(lèi)指導(dǎo)
一、語(yǔ)言知識(shí)（文字、詞匯）篇
1.考查要點(diǎn)解讀
2.重要文字詞匯歸納
N3特殊讀法漢字36個(gè)
N3重要復(fù)合動(dòng)詞50詞
N3重要形容詞60詞
N3重要副詞80詞
N3重要外來(lái)語(yǔ)100詞
3.應(yīng)試方略
4.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1：漢字讀法（50題）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練2：標(biāo)注漢字（50題）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練3：文脈前后關(guān)系（100題）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練4：近義詞（25題）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練5：用法（40題）
二、語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)法）篇
1.考查要點(diǎn)解讀
2.重要語(yǔ)法點(diǎn)歸納（100點(diǎn)）
3.應(yīng)試方略
4.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1；句子的語(yǔ)法1（語(yǔ)法形式的判斷）（50題）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練2：句子的語(yǔ)法（句子的構(gòu)成）（20題）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練3：文章的語(yǔ)法（5題）
三、閱讀篇
1.考查要點(diǎn)解讀
2.閱讀常用表達(dá)方式歸納
（1）常用提問(wèn)方式
（2）常用接續(xù)詞及固定搭配，
（3）閱讀與主旨相關(guān)的信號(hào)詞
3.應(yīng)試方略
4.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1：內(nèi)容理解（短篇）（10篇）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練2：內(nèi)容理解（中篇）（5篇）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練3：內(nèi)容理解（長(zhǎng)篇）（4篇）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練4：信息搜索（2篇）
四、聽(tīng)力篇
1.考查要點(diǎn)解讀
2.重要表達(dá)方式歸納
3.應(yīng)試方略
4.專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1：?jiǎn)栴}理解（10題）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練2：重點(diǎn)理解（10題）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練3：概要理解（5題）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練4：語(yǔ)言表達(dá)（5題）
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練5：即時(shí)應(yīng)答（20題）
第五部分 N3預(yù)測(cè)模擬試題（3套）
一、模擬試題
1.模擬試題一
2.模擬試題二
3.模擬試題三
二、參考答案（含聽(tīng)力原文）
1.模擬試題一
2.模擬試題二
3.模擬試題三
附錄：原《日本語(yǔ)能力測(cè)試出題基準(zhǔn)》關(guān)于舊三級(jí)、二級(jí)的文字詞匯的歸納
舊三級(jí)漢字表
舊二級(jí)漢字表
舊三級(jí)詞匯表
舊二級(jí)詞匯表
一、所謂新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”
眾所周知，日本國(guó)際交流基金會(huì)與日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)從1984年開(kāi)始為母語(yǔ)非日語(yǔ)的學(xué)習(xí)者實(shí)施日語(yǔ)水平認(rèn)定測(cè)試，該測(cè)試被稱(chēng)為“日本語(yǔ)能力測(cè)試”。該測(cè)試發(fā)展至今，得到了世界性的認(rèn)可，應(yīng)試者與日俱增。2008年全世界范圍內(nèi)參加該測(cè)試的人數(shù)達(dá)56萬(wàn)人，我國(guó)應(yīng)試者從2007年開(kāi)始每年都在20萬(wàn)人以上。參加日本語(yǔ)能力測(cè)試的考生，從在校學(xué)生到公司職員，從日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)到非日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，范圍在不斷擴(kuò)大。他們參加考試的目的，除了測(cè)試日語(yǔ)水平外，有的是為了就業(yè)、升級(jí)、升職等等。伴隨著這樣的趨勢(shì)，近年來(lái)各方面對(duì)測(cè)試的要求和建議也越來(lái)越多。
為了配合實(shí)際情況的發(fā)展變化，日本國(guó)際交流基金會(huì)與日本國(guó)際教育支援協(xié)會(huì)運(yùn)用20多年來(lái)對(duì)日語(yǔ)教育和測(cè)試?yán)碚摰难芯砍晒�，并結(jié)合迄今為止積累起來(lái)的測(cè)試成績(jī)數(shù)據(jù)，對(duì)日本語(yǔ)能力測(cè)試的內(nèi)容進(jìn)行了改版，決定自2010年開(kāi)始實(shí)施新的日本語(yǔ)能力測(cè)試。改版后的日本語(yǔ)能力測(cè)試被稱(chēng)為“新‘日本語(yǔ)能力測(cè)試’”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新測(cè)試”），同時(shí)提供了《新“日本語(yǔ)能力測(cè)試”指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《新指南》）。
二、改版的重點(diǎn)
關(guān)于此次改版的重點(diǎn)，主要集中在：①測(cè)試怎樣運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力；②等級(jí)從4個(gè)級(jí)別增加到5個(gè)級(jí)別；③實(shí)施“得分等值”處理；④提供“日本語(yǔ)能力測(cè)試Cando一覽”。
1.測(cè)試怎樣運(yùn)用語(yǔ)言解決問(wèn)題的能力
新測(cè)試不再像現(xiàn)行測(cè)試那樣只是關(guān)注日語(yǔ)知識(shí)的掌握，而更加重視考察考生實(shí)際運(yùn)用日語(yǔ)的能力。為此，新測(cè)試除了文字、詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)外，還將測(cè)試考生怎樣利用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流的能力。其答題方式與現(xiàn)行測(cè)試一樣，通過(guò)答題卡選擇答案，但沒(méi)有直接測(cè)試會(huì)話、寫(xiě)作能力的內(nèi)容。
2.等級(jí)從4個(gè)級(jí)別增加到5個(gè)級(jí)別
現(xiàn)行測(cè)試分為“1級(jí)、2級(jí)、3級(jí)、4級(jí)”4個(gè)級(jí)別，新測(cè)試分為5個(gè)級(jí)別：N1、N2、：N3、N4、N5。
書(shū)單推薦
