本書通過大量理論論述和實例，系統(tǒng)地闡述了六至十三歲學生應如何構建學習策略，并通過這一階段兒童心理上、智力上、體力上的詳細分析和論述，告訴教師該如何有針對性地、系統(tǒng)地培養(yǎng)小學生學會使用學習策略。