本教材根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的“三教”改革任務(wù)，以培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型高素質(zhì)技術(shù)技能人才，提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目的，從產(chǎn)教融合的角度找準(zhǔn)突破口，統(tǒng)籌規(guī)劃教材編寫。
　　《花卉生產(chǎn)與應(yīng)用》教材以“花卉的識別、生產(chǎn)、應(yīng)用過程”為主線，在介紹花卉生產(chǎn)基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上，將新理念、新技術(shù)、新方法、新領(lǐng)域融人教材，設(shè)計(jì)了花卉識別項(xiàng)目、露地花卉生產(chǎn)項(xiàng)目、盆栽花卉生產(chǎn)項(xiàng)目、切花生產(chǎn)項(xiàng)目、病蟲害防治項(xiàng)目、露地花卉應(yīng)用項(xiàng)目、室內(nèi)花卉應(yīng)用項(xiàng)目及花卉經(jīng)營與管理項(xiàng)目。主要體現(xiàn)以下特色：
　　1.教材秉持綠色發(fā)展理念，倡導(dǎo)實(shí)施科學(xué)管理，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，教學(xué)目標(biāo)突出思想性和目的性。
　　2.教材項(xiàng)目任務(wù)來源于真實(shí)生產(chǎn)實(shí)際項(xiàng)目與需求，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向，注重解決實(shí)際問題的可教性與便于組織運(yùn)行的可操作性，從而全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
　　3.教材將花卉生產(chǎn)與應(yīng)用相關(guān)行業(yè)、職業(yè)、崗位的標(biāo)準(zhǔn)與要求融入教材，保持教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)的緊密性與同步性。
　　4.教材配套數(shù)字化教學(xué)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的可選擇性、便捷性、多樣性提供保障。
　　本教材分為花卉生產(chǎn)、花卉應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)三部分，花卉生產(chǎn)和花卉應(yīng)用由8個項(xiàng)目組成，每個項(xiàng)目有若干個任務(wù)。
　　本教材由遼寧職業(yè)學(xué)院桂松齡、楊明任主編，張世英、潘百濤、孫芳任副主編。具體編寫分工如下：桂松齡編寫課程導(dǎo)入，項(xiàng)目二的任務(wù)一、任務(wù)二、任務(wù)三，項(xiàng)目三的任務(wù)一、任務(wù)三、任務(wù)四；楊明編寫項(xiàng)目一，項(xiàng)目三的任務(wù)二、任務(wù)五、任務(wù)七；張世英編寫項(xiàng)目二的任務(wù)五，項(xiàng)目四，項(xiàng)目六的任務(wù)二、任務(wù)三、任務(wù)四，項(xiàng)目七；郭玲編寫附錄實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)；孫芳編寫項(xiàng)目五，項(xiàng)目八；淡亞妮編寫項(xiàng)目六任務(wù)一中的知識點(diǎn)一至知識點(diǎn)三、子任務(wù)一、子任務(wù)二；高丹編寫項(xiàng)目二的任務(wù)四；潘百濤編寫項(xiàng)目三的任務(wù)六；郁泓編寫項(xiàng)目六任務(wù)一中的知識點(diǎn)四、知識點(diǎn)五、子任務(wù)三、子任務(wù)四。全書由主編桂松齡統(tǒng)稿。