首版面世30年以來,本書已成為全美300余所院校的指定教材,這些院校包括耶魯大學、布朗大學、哥倫比亞大學等世界一流學府。作為一本適用于生理學、生物心理學等課程的專業(yè)教材,本書兼顧學術專業(yè)性和可讀性,系統(tǒng)闡述了生物基礎與行為的動態(tài)交互機制。
作者卡爾森教授攜合著者伯基特副教授,將多年教學工作經(jīng)驗匯聚于本書,終呈現(xiàn)了這本生物心理學入門教材的版。書中新增了行為神經(jīng)科學領域的前沿研究成果,同時提升了美術和視覺材料在教材中的比例。每一個章節(jié)段落均標識出核心知識點,構建了生動活潑的結構和引人入勝的閱讀學習體驗。
一本使用廣泛,經(jīng)典又前沿的生理學/生物心理學導論
文字敘述專業(yè)易懂,圖表插畫形象直觀,系統(tǒng)闡述生物基礎與行為的動態(tài)交互機制
譯者序
當本書終于快要交付出版時,全球正在經(jīng)歷第三波新冠疫情。2020年是注定要被載入史冊的一年。從疫情開始全球蔓延到支疫苗投入使用,僅僅用了大半年時間。在我們看來,正是人類對自身生理體系不斷深入的了解,才給予了我們戰(zhàn)勝疫情的可能性。此外,如果沒有各種跨學科合作以及充足的各類基礎科學理論儲備,戰(zhàn)勝疫情怕是更加遙遙無期了。
我們所研究的認知神經(jīng)科學領域也正在成為現(xiàn)代科技發(fā)展的重要理論基礎來源。近大熱的領域人工智能的開發(fā)和研究,很大程度上得益于人類對自身大腦運作機理的理解。此外,認知神經(jīng)科學領域也急需基礎理論突破以及對現(xiàn)有理論創(chuàng)造性的理解和運用,來解決現(xiàn)今人類社會所面臨的日益嚴重的藥物濫用以及精神障礙等問題。由此可見,想要用科學技術為人類社會創(chuàng)造更多福祉,就需要更深入地、準確地了解人類行為的生理學機制。想要深入地研究行為生理學,就需要培養(yǎng)高素質的人才。而這門學科的人才培養(yǎng)的起點,就是大學。激發(fā)大學生對這門學科的興趣的一個重要工具,就是一本高質量、全面、并且與時俱進的教科書。這也是我們參與本書翻譯工作的一大原因。
本書覆蓋面很廣,不但囊括了一般認知神經(jīng)科學教科書的基本內(nèi)容,比如神經(jīng)元的結構和功能、感知系統(tǒng)和運動系統(tǒng)的大腦機制、學習和記憶的神經(jīng)機理等,也包括了諸如精神類藥物運作機理、生殖行為、攝食行為、藥物攝入后的代謝,以及各種精神和行為障礙的神經(jīng)學基礎等廣泛的課題。這也讓我們在進行翻譯工作時對認知神經(jīng)科學以外的話題有了更深入的了解,這個過程讓我們受益匪淺。
本書也汲取了不少行為生理學領域的研究成果。在我們更為熟悉的認知神經(jīng)科學領域,本書囊括了比較前沿的研究成果以及研究方法,比如深部腦刺激技術的應用、新的視覺通路的研究、關于海馬體和空間記憶的新研究成果等。雖然我們一直在努力讓自己在認知神經(jīng)科學領域的知識不過時,但不可否認的是,由于我們都有各自的專長研究領域,所以無法不斷地刷新這些領域以外的知識。即使是認知神經(jīng)科學領域,在翻譯過程中我們也學到了很多更前沿的知識。此外,在其他領域,本書也頗為與時俱進,加入了近幾年才開始被大規(guī)模討論的話題。比如,本書涉及了在北美地區(qū)的藥物濫用問題,如阿片類藥物危機(opioid crisis),以及大麻合法化后所涉及的大麻對青少年大腦的危害的研究。書中也討論了近比較熱門的性取向的形成和生理基礎的問題。讀者可以通過這些內(nèi)容初步了解一些歐美社會的的焦點問題。
從兩年多前開始翻譯,直到本譯作終于要定稿并付之梨棗之時,我們深切體會到了專業(yè)書籍翻譯的難度。我們竭盡全力地靠近信達雅的翻譯標準。然而,雖然我們自詡有著扎實的專業(yè)功底和英語閱讀理解能力,也有著足夠的學習能力,但是畢竟我們沒有接受過專業(yè)的翻譯訓練,所以,翻譯中不可避免會出現(xiàn)一些問題,懇請各位讀者批評指正。
后,我們由衷地希望這本書可以激發(fā)讀者對這門學科的興趣。這本書不應該是終點,而是起點。
作者
尼爾·R.卡爾森
伊利諾伊大學博士、愛荷華大學博士后,馬薩諸塞大學安姆斯特分校名譽教授?柹┦吭隈R薩諸塞大學成立了專門的研究室,研究邊緣系統(tǒng)在種系典型行為及學習行為形成中的作用,他因此榮獲美國國家兒童保健和人類發(fā)育研究所研究資助,并多次獲得美國生物醫(yī)學研究專項資助。
梅利莎·A.伯基特
馬薩諸塞大學安姆斯特分校神經(jīng)科學和行為學博士。北亞利桑達大學心理學系副教授,講授生理心理學、神經(jīng)藥理學的本科及研究生課程。研究方向:行為神經(jīng)科學、精神藥理學、心理學的教與學學術。
譯者
徐步云
加拿大維多利亞大學認知與大腦科學博士。曾任該校心理系講師、博士后研究員,講授心理學研究方法和認知神經(jīng)科學等課程,現(xiàn)兼職助理教授。主要研究方向:人類高級視覺加工(人臉識別、面部表情識別、社會線索加工、物體識別等)的腦機制。
賀薈中
心理學博士,北京師范大學教育學部特殊教育學院教授、博士生導師。致力于自閉譜系障礙兒童教育干預有效性的循證實踐,自閉譜系障礙兒童早期干預與學校支持下的發(fā)展,自閉譜系障礙專業(yè)教師的培訓與專業(yè)化發(fā)展,特殊人群認知與社會性發(fā)展,融合教育等。
簡要目錄
第1章 導論
第2章 神經(jīng)系統(tǒng)細胞的結構和功能
第3章 神經(jīng)系統(tǒng)的結構
第4章 精神藥理學
第5章 研究方法與研究策略
第6章 視覺
第7章 聽覺、軀體感覺和化學感覺
第8章 運動控制
第9章 睡眠與生物節(jié)律
第10章 生殖行為
第11章 情緒
第12章 攝食行為
第13章 學習與記憶
第14章 人類交流
第15章 神經(jīng)障礙
第16章 精神分裂癥與情感障礙
第17章 壓力、焦慮及神經(jīng)發(fā)育障礙
第18章 藥物濫用
目錄
前言
第1章 導論
行為神經(jīng)科學基礎
研究目的
行為神經(jīng)科學的生物學根源
自然選擇和進化
功能主義和遺傳特質
大容量腦的進化
人類和其他動物研究的倫理問題
動物研究
人類研究
神經(jīng)科學的未來:職業(yè)和學習策略
神經(jīng)科學的職業(yè)
學習策略
第2章 神經(jīng)系統(tǒng)細胞的結構和功能
神經(jīng)系統(tǒng)中的細胞
神經(jīng)系統(tǒng)概述
神經(jīng)元
支持細胞
血腦屏障
神經(jīng)元內(nèi)的傳遞
神經(jīng)傳遞概述
軸突電位的測量
膜電位
動作電位
動作電位傳導
神經(jīng)元之間的傳遞
突觸結構
神經(jīng)遞質的釋放
受體激活
突觸后電位
突觸后電位的終止
突觸后電位的效應:神經(jīng)整合
自身受體
其他類型的突觸
其他化學傳遞形式
第3章 神經(jīng)系統(tǒng)的結構
神經(jīng)系統(tǒng)的基本特征
解剖學方位術語
腦膜
腦室系統(tǒng)和腦脊液的產(chǎn)生
神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展
(中略)
第17章 壓力、焦慮及神經(jīng)發(fā)育障礙
壓力
壓力反應的生理機制
長期壓力的健康效應
壓力的腦部影響
精神神經(jīng)免疫學
創(chuàng)傷后應激障礙
癥狀
遺傳可能性
大腦變化
治療
焦慮障礙
癥狀
遺傳可能性
大腦變化
治療
強迫癥
癥狀
遺傳可能性
大腦變化
治療
自閉癥譜系障礙
癥狀
遺傳可能性
大腦變化
注意缺陷/多動障礙
癥狀
遺傳可能性
大腦變化
第18章 藥物濫用
藥物濫用的共同特征
正強化
負強化
遺傳
酒精
尼古丁
興奮劑
常見的濫用藥物
阿片類
興奮劑
尼古丁
酒精
大麻
藥物濫用的治療
阿片類
興奮劑
尼古丁
酒精
腦刺激
詞匯表
參考文獻