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是比較音樂教育學還是外國音樂教育學？德國學校音樂教師教育 
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從理論的層面梳理和歸類比較音樂教育學與外國音樂教育學、民族音樂教育學、國際音樂教育學、跨文化音樂教育學、變頻音樂教育學和一體化學習等之間的關聯(lián)，以確定本書的研究類別。以體系理論（特別是胡雷爾曼的體系理論為研究）為依據(jù)。從橫軸上的外部體系（涉及音樂教師教育與文化、政治、經(jīng)濟及教育的關系）、內(nèi)部體系（音樂教師教育的組織結構和功能關系）、微觀層面（教育內(nèi)容與學習過程）以及歷史縱軸（音樂教師教育的發(fā)展脈絡），確定本書的研究框架。
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