自　序

2018年1月1日，《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》正式實(shí)施，公益性講座作為公共圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)免費(fèi)向社會(huì)公眾提供的服務(wù)之一被明確寫(xiě)入該法。這意味著公共圖書(shū)館開(kāi)展公益性講座服務(wù)具有了法律地位，講座不再只是圖書(shū)館的拓展服務(wù)或延伸服務(wù)，而真正成為圖書(shū)館的常規(guī)業(yè)務(wù)之一。

回想十余年的講座服務(wù)工作經(jīng)歷，我從初籌建講座組時(shí)的懵懂小白成長(zhǎng)為能夠完成選題策劃、現(xiàn)場(chǎng)組織、專家溝通、活動(dòng)主持、起草規(guī)范等講座全流程工作的熟手，在不斷歷練的過(guò)程中得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事與同行們的信任與支持。期間，我策劃舉辦的講座有百年辛亥專題研究大數(shù)據(jù)研究世界遺產(chǎn)視野下的一帶一路鄉(xiāng)村，詩(shī)意的棲居匠意營(yíng)造：中國(guó)傳統(tǒng)建筑讓文物活起來(lái)：古代物質(zhì)文化不到園林怎知春色如許：昆曲藝術(shù)賞析紀(jì)念湯顯祖和莎士比亞逝世四百周年等系列，也邀請(qǐng)到諸多知名專家學(xué)者擔(dān)任主講人。這些講座效果很好，得到用戶的熱烈歡迎，有些還產(chǎn)生了較大的社會(huì)反響。為了更好地保存和傳播優(yōu)秀講座內(nèi)容，我還策劃了講座文稿的出版項(xiàng)目，已出版《百年辛亥》《世界遺產(chǎn)視野下的一帶一路》《匠意營(yíng)造：中國(guó)傳統(tǒng)建筑》《科學(xué)素養(yǎng)與社會(huì)和諧》等講座圖書(shū)。同時(shí)，我還負(fù)責(zé)過(guò)全國(guó)公共圖書(shū)館講座聯(lián)盟、文津圖書(shū)獎(jiǎng)、文津經(jīng)典誦讀、圖書(shū)漂流等工作，參與過(guò)培訓(xùn)、展覽、研學(xué)旅游、地鐵圖書(shū)館等項(xiàng)目。在這些工作中，我與各界同人在講座及其他閱讀推廣項(xiàng)目方面多有交流與合作，并較為全面地了解到全國(guó)圖書(shū)館講座工作的發(fā)展情況。我的歷任領(lǐng)導(dǎo)都曾要求我將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳遞給年輕的同事們，并鼓勵(lì)我將這些經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)供更多人借鑒。這也是我寫(xiě)作本書(shū)的緣起和動(dòng)力。

作為工作指南，本書(shū)的特點(diǎn)在于實(shí)操性、規(guī)范性與包容性。首先，無(wú)論業(yè)界同行還是其他行業(yè)的人員都可以參照本書(shū)內(nèi)容舉辦一場(chǎng)完整的講座或者系列講座；其次，針對(duì)一些講座策劃組織過(guò)于隨意、存在漏洞和隱患的情況，本書(shū)提出了規(guī)范的工作流程；再次，本書(shū)內(nèi)容沒(méi)有局限于一館的講座工作，而是運(yùn)用全國(guó)許多圖書(shū)館的講座案例，總結(jié)出普遍適用的模式，同時(shí)本書(shū)還推崇講座服務(wù)的創(chuàng)新與融合發(fā)展。

本書(shū)的主體內(nèi)容分為概述、操作、案例與發(fā)展四個(gè)篇章。章圖書(shū)館講座ABC闡述了圖書(shū)館講座的概念、特點(diǎn)、分類、功能、工作內(nèi)容、發(fā)展?fàn)顩r等基礎(chǔ)知識(shí)。第二章怎樣舉辦圖書(shū)館講座是實(shí)操部分。我毫無(wú)保留地分享了自己多年來(lái)積累的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)刻意避開(kāi)了負(fù)責(zé)或參與起草、制定的有關(guān)國(guó)圖講壇的業(yè)務(wù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等，以便使我歸納總結(jié)的實(shí)踐原則和操作方法更具有普適性，而不是特殊性，希望這些直觀實(shí)用、簡(jiǎn)便易行的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能夠?qū)ν�行開(kāi)展工作有所助益。第三章圖書(shū)館講座經(jīng)典案例介紹業(yè)界成功的講座品牌培育之道。與同行們長(zhǎng)年累月的頻繁交流使我熟知各館的講座情況，我對(duì)數(shù)位館長(zhǎng)及講座負(fù)責(zé)人的訪談、請(qǐng)教更為本書(shū)寫(xiě)作提供了一手資料，相信這些經(jīng)典案例對(duì)于各館講座互學(xué)互鑒大有裨益。第四章新時(shí)代圖書(shū)館講座的融合發(fā)展是我近年關(guān)注和研究的重點(diǎn)。圖書(shū)館講座從來(lái)不是一成不變的，在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、大數(shù)據(jù)等技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，圖書(shū)館講座積極結(jié)合在線音視頻分享、網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、研學(xué)旅游、書(shū)院建設(shè)等新的推廣形式，突破時(shí)空局限，追趕時(shí)代潮流，不斷創(chuàng)新形態(tài)，適應(yīng)了廣大公眾對(duì)于知識(shí)文化的新需求。附錄部分為講座策劃方案和工作規(guī)范的示例，其中有我本人早先起草的、已經(jīng)成功實(shí)踐的講座策劃方案，也有我為本書(shū)寫(xiě)作而專門(mén)起草的工作規(guī)范，供讀者參考使用。本書(shū)的部分章節(jié)附有小貼士，為讀者提示講座策劃組織中具有實(shí)用性的關(guān)鍵點(diǎn)。

在新冠肺炎疫情防控期間，傳統(tǒng)的線下教育培訓(xùn)受到很大沖擊，各種機(jī)構(gòu)的講座紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上，以直播的形式展現(xiàn)，我自己既成為講座直播的用戶，也受邀擔(dān)任講座直播的主講人，從中得到的經(jīng)驗(yàn)和思考我也寫(xiě)入了本書(shū)。

金龍

2020年8月

于國(guó)家圖書(shū)館