章 五專一綜教育教學多維評估模式的構建與實踐
1．1 圍繞本科人才培養(yǎng)目標，完善質(zhì)量保障體系
1．1．1 緊扣學校人才培養(yǎng)目標，確立評估工作指導思想
1．1．2 組建三級二團評估體系，健全質(zhì)量保障體制機制
1．1．3 響應社會需求和滿意，完善本科質(zhì)量保障體系
1．2 創(chuàng)建五專一綜評估模式，研發(fā)多維評估系統(tǒng)
1．2．1 創(chuàng)建五專一綜模式，實行多維質(zhì)量評估
1．2．2 緊扣教學質(zhì)量標準，制訂評估指標體系
1．2．3 采集教學狀態(tài)數(shù)據(jù)，研發(fā)多維評估系統(tǒng)
1．3 堅持五專一綜多維評估，保障教育教學質(zhì)量
1．3．1 堅持五專一綜評估，實施兩團常態(tài)督評
1．3．2 堅持評估結果追蹤，強化問題整改落實
1．3．3 堅持質(zhì)量持續(xù)改進，保障教育教學質(zhì)量

第2章 2011年度教師教學水平專項評估報告
2．1 評估方法
2．1．1 評估依據(jù)
2．1．2 評估內(nèi)容
2．1．3 抽樣方法
2．2 結果分析
2．2．1 總體情況
2．2．2 一級指標
2．2．3 二級指標
2．3 問題整改
2．3．1 存在問題
2．3．2 整改建議
2．3．3 整改情況

第3章 2011年度本科實踐教學質(zhì)量專項評估報告
3．1 評估方法
3．1．1 評估依據(jù)
3．1．2 評估內(nèi)容
3．1．3 抽樣方法
3．2 結果分析
3．2．1 總體情況
3．2．2 一級指標
3．2．3 二級指標
3．3 問題整改
3．3．1 存在問題
3．3．2 整改建議
3．3．3 整改情況

第4章 2010201 1學年學期課程考試質(zhì)量專項評估報告
4．1 評估方法
4．1．1 評估依據(jù)
4．1．2 評估內(nèi)容
4．1．3 抽樣方法
4．2 結果分析
4．2．1 總體情況
4．2．2 一級指標
4．2．3 二級指標
4．3 問題整改
4．3．1 存在問題
4．3．2 整改建議
4．3．3 整改情況

第5章 2010201 1學年第二學期課程考試質(zhì)量專項評估報告
5．1 評估方法
5．1．1 評估依據(jù)
5．1．2 評估內(nèi)容
5．1．3 抽樣方法
5．2 結果分析
5．2．1 總體情況
5．2．2 一級指標
5．2．3 二級指標
5．3 問題整改
5．3．1 存在問題
5．3．2 整改建議
5．3．3 整改情況

第6章 2011屆本科生畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量專項評估報告
6．1 評估方法
6．1．1 評估依據(jù)
6．1．2 評估內(nèi)容
6．1．3 抽樣方法
6．2 結果分析
6．2．1 總體情況
6．2．2 一級指標
6．2．3 二級指標
6．3 問題整改
6．3．1 存在問題
6．3．2 整改建議
6．3．3 整改情況

第7章 2011年本科生學習與發(fā)展專項評估報告
7．1 評估方法
7．1．1 評估依據(jù)
7．1．2 評估內(nèi)容
7．1．3 抽樣方法
7．2 結果分析
7．2．1 總體情況
7．2．2 一級指標
7．2．3 二級指標
7．3 問題整改
7．3．1 存在問題
7．3．2 整改建議
7．3．3 整改情況

第8章 201 1年學院年度貢獻度與競爭力綜合評估報告
8．1 評估方法
8．1．1 評估依據(jù)
8．1．2 評估內(nèi)容
8．1．3 狀態(tài)數(shù)據(jù)
8．2 結果分析
8．2．1 總體情況
8．2．2 一級指標
8．2．3 二級指標
8．3 問題整改
8．3．1 存在問題
8．3．2 整改建議
8．3．3 整改情況

第9章 2011年學校本科教學質(zhì)量年度報告
9．1 本科教育基本情況
9．1．1 辦學定位
9．1．2 專業(yè)設置
9．1．3 生源質(zhì)量
9．2 師資與教學條件
9．2．1 師資隊伍
9．2．2 主講教師
9．2．3 教學條件
9．3 教學建設與改革
9．3．1 培養(yǎng)方案
9．3．2 教學建設
9．3．3 教學改革
9．4 質(zhì)量保障體系
9．4．1 教學中心地位
9．4．2 保障體系建設
9．4．3 四專一綜報告
9．5 學生學習效果
9．5．1 學習滿意度
9．5．2 畢業(yè)與就業(yè)
9．5．3 成就與評價
9．6 特色發(fā)展
9．6．1 個性化培養(yǎng)模式，造就創(chuàng)新型人才
9．6．2 常態(tài)化自我評估，保障質(zhì)量生命線
9．6．3 立體化助學獎學，學生入學不失學
致謝