克利夫頓·韋爾著的《聲樂(lè)基礎(chǔ)教學(xué)法--演唱的基礎(chǔ)和過(guò)程(當(dāng)代外國(guó)高校精品音樂(lè)教材)》是一本全面介紹歌唱與教學(xué)的聲樂(lè)教學(xué)法著作，適合作為大學(xué)的教科書(shū)。它提供了一種既具程序性又具統(tǒng)一性的教學(xué)方法，這種方法折中于科學(xué)的、機(jī)械的及整體性的組合。此書(shū)的理論源于20世紀(jì)的聲樂(lè)權(quán)威，比如：拉爾夫·阿普爾曼、梅里貝絲·邦奇、托馬斯·克利夫蘭、芭芭拉·多舍、理查德·米勒、約翰·森德伯格、英戈·蒂策及威廉·維思等。19世紀(jì)的著名聲樂(lè)教育家喬瓦尼·巴蒂斯塔·蘭珀特的一些格言也穿插在此書(shū)中，以支持和平衡本書(shū)的理論。此書(shū)推崇傳統(tǒng)的意大利美聲學(xué)派，因?yàn)檫@種學(xué)派強(qiáng)調(diào)運(yùn)用自然的生理功能，以達(dá)到聲音的平衡。
本書(shū)的第二個(gè)主要論點(diǎn)是：每個(gè)人*終都是他自己的*教師，也就是說(shuō)，在一個(gè)教師的認(rèn)真引導(dǎo)下，這位學(xué)生所經(jīng)歷的富有嘗試性的學(xué)習(xí)將會(huì)獲得有效的成就。當(dāng)教師與學(xué)生的關(guān)系建立在合作的基礎(chǔ)之上時(shí)，狀態(tài)是*理想的，如同兩個(gè)人同時(shí)追尋共同的目標(biāo)。當(dāng)教師主導(dǎo)權(quán)的分量在漸漸減少時(shí)，學(xué)生的責(zé)任感就會(huì)相對(duì)增強(qiáng)，他們也會(huì)因此能更有效地把握整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程。
雖然此書(shū)主要是為那些從事或?qū)⒁獜氖侣晿?lè)教學(xué)的教師而作，但是，它也適用于合唱指揮、聲樂(lè)指導(dǎo)及歌唱水平處于中高級(jí)程度的歌唱者。讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)此書(shū)清晰易懂，是一本很好的訓(xùn)練手冊(cè)及參考用書(shū)。