本書根據(jù)現(xiàn)代高等職業(yè)教育的要求， 貫徹項目驅動教學理念，采用“教學做一體化”模式，講解了數(shù)字電子技術。
全書共有8個項目：邏輯狀態(tài)測試筆的制作、多數(shù)表決器電路的設計與制作、數(shù)字顯示器的制作、4位二進制數(shù)加法數(shù)碼顯示電路的制作、競賽搶答器的制作、數(shù)字鐘的設計與制作、防盜報警器的設計與制作、數(shù)字電壓表的設計與制作。
本書既可作為高職高專電子信息專業(yè)、通信技術專業(yè)、應用電子技術專業(yè)、自動控制等專業(yè)的教材，又可作為職業(yè)技能培訓教材，還可供從事電子、信息技術工作的有關人員參考。
1） 以項目為單位組織教學活動。圍繞完成項目設置教學內容，體現(xiàn)項目引導、任務驅動、教學做一體化的課程理念。
2）項目設置嚴謹、代表性強、項目任務由易到難，項目用到的知識由淺入深、循序漸進，符合認知規(guī)律。
3）項目融合電子仿真技術，將虛擬仿真與真實實驗結合，利用Multisim仿真軟件對電路進行仿真測試，加深了對知識的理解，拓展學生的學習時空。
4）項目拓展環(huán)節(jié)為項目提供了其他實現(xiàn)方法，使學生能夠舉一反三、開闊視野，培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造思維能力。
本書根據(jù)現(xiàn)代高等職業(yè)教育的要求，貫徹項目驅動教學理念，采用“教學做一體化”模式，培養(yǎng)學生的綜合工作能力。編者在總結多年來數(shù)字電子技術課程教學經(jīng)驗的基礎上，對《數(shù)字電子技術項目教程第2版》進行修訂和完善，具體特色如下。
1） 以項目為單位組織教學活動。圍繞完成項目設置教學內容，體現(xiàn)項目引導、任務驅動、教學做一體化的課程理念。
2）項目設置嚴謹、代表性強、項目任務由易到難，項目用到的知識由淺入深、循序漸進，符合認知規(guī)律。
3）項目融合電子仿真技術，將虛擬仿真與真實實驗結合，利用Multisim仿真軟件對電路進行仿真測試，加深了對知識的理解，拓展學生的學習時空。
4）項目拓展環(huán)節(jié)為項目提供了其他實現(xiàn)方法，使學生能夠舉一反三、開闊視野，培養(yǎng)學生的興趣和創(chuàng)造思維能力。
本書選擇了8個典型項目，分別是：邏輯狀態(tài)測試筆的制作、多數(shù)表決器電路的設計與制作、數(shù)字顯示器的制作、4位二進制數(shù)加法數(shù)碼顯示電路的制作、競賽搶答器的制作、數(shù)字鐘的設計與制作、防盜報警器的設計與制作、數(shù)字電壓表的設計與制作。高職院校不同專業(yè)可以根據(jù)需要選擇不同內容組織教學。建議教學學時為60~90學時，教學時可結合具體專業(yè)實際，對教學內容和教學學時進行適當調整。
本書由牛百齊、許斌擔任主編，周宗斌、張力任副主編，彭程、李秀芳、辛勤、康恒源參編，全書由牛百齊統(tǒng)稿。本書編寫過程中參閱了許多專家的論著資料，在此表示深切的謝意。
由于編者水平有限，書中不妥、疏漏或錯誤之處在所難免，懇請專家、同行批評指正。
前言
二維碼資源清單
緒論1
項目1邏輯狀態(tài)測試筆的制作4
1.1項目描述4
1.1.1項目目標4
1.1.2項目說明4
1.2項目資訊 5
1.2.1數(shù)制與碼制5
1.2.2基本邏輯運算10
1.2.3分立元器件門電路14
1.2.4集成門電路16
1.2.5集成門電路的使用23
1.3技能訓練27
1.3.1基本邏輯門電路功能實驗測試27
1.3.2基本邏輯門電路功能仿真測試28
1.4項目實施30
1.4.1項目分析30
1.4.2項目制作31
1.5項目評價33
1.6項目拓展34
1.6.1用發(fā)光二極管顯示的邏輯狀態(tài)測試筆34
1.6.2帶聲響的邏輯狀態(tài)測試筆35
1.6.3用數(shù)碼管顯示的邏輯狀態(tài)測試筆36
練習與提高37
項目2多數(shù)表決器電路的設計與制作39
2.1項目描述39
2.1.1項目目標39
2.1.2項目說明39
2.2項目資訊40
2.2.1邏輯代數(shù)基礎40
2.2.2公式法化簡邏輯函數(shù)43
2.2.3卡諾圖法化簡邏輯函數(shù)44
2.2.4組合邏輯電路48
2.3技能訓練53
2.3.1組合邏輯電路功能實驗測試53
2.3.2組合邏輯電路功能仿真測試54
2.4項目實施56
2.4.1項目設計56
2.4.2項目制作57
2.5項目評價58
2.6項目拓展60
2.6.1與門、或門和非門組成的3人表決器電路60
2.6.2與門、或門和異或門組成的3人表決器電路60
2.6.3與門和或門組成的3人表決器電路61
練習與提高61
項目3數(shù)字顯示器的制作64
3.1項目描述64
3.1.1項目目標64
3.1.2項目說明64
3.2項目資訊65
3.2.1編碼器65
3.2.2譯碼器68
3.2.3數(shù)據(jù)分配器75
3.2.4數(shù)據(jù)選擇器76
3.3技能訓練79
3.3.1譯碼器和數(shù)碼顯示器的邏輯功能實驗測試79
3.3.2譯碼器和數(shù)碼顯示器邏輯功能仿真測試81
3.4項目實施83
3.4.1項目分析83
3.4.2項目制作83
3.5項目評價84
3.6項目拓展86
3.6.13位數(shù)碼顯示電路86
3.6.28位數(shù)碼顯示電路87
練習與提高88
項目44位二進制數(shù)加法數(shù)碼顯示電路的制作89
4.1項目描述89
4.1.1項目目標89
4.1.2項目說明89
4.2項目資訊90
4.2.1加法器90
4.2.2數(shù)值比較器93
4.3技能訓練96
4.3.1全加器、數(shù)值比較器邏輯功能實驗測試96
4.3.2全加器、數(shù)值比較器邏輯功能仿真測試98
4.4項目實施99
4.4.1項目分析99
4.4.2項目制作100
4.5項目評價101
4.6項目拓展103
4.6.1 4位二進制數(shù)的加法/減法器103
4.6.21位二-十進制
加法器103
練習與提高105項目5競賽搶答器的制作106
5.1項目描述106
5.1.1項目目標106
5.1.2項目說明106
5.2項目資訊107
5.2.1觸發(fā)器概述107
5.2.2RS觸發(fā)器107
5.2.3JK觸發(fā)器110
5.2.4D觸發(fā)器114
5.2.5T觸發(fā)器和T′觸發(fā)器117
5.3技能訓練118
5.3.1觸發(fā)器邏輯功能實驗測試118
5.3.2觸發(fā)器邏輯功能仿真測試120
5.4項目實施121
5.4.1項目分析121
5.4.2項目制作123
5.5項目評價124
5.6項目拓展126
5.6.1由D觸發(fā)器制作的競賽搶答器126
5.6.28路競賽搶答器電路127
練習與提高129
項目6數(shù)字鐘的設計與制作132
6.1項目描述132
6.1.1項目目標132
6.1.2項目說明132
6.2項目資訊133
6.2.1時序邏輯電路的分析133
6.2.2計數(shù)器137
6.2.3N進制計數(shù)器146
6.2.4寄存器149
6.3技能訓練152
6.3.1集成計數(shù)器功能及應用實驗測試152
6.3.2集成計數(shù)器功能及應用仿真測試154
6.4項目實施156
6.4.1項目分析156
6.4.2項目制作159
6.5項目評價161
6.6項目拓展163
6.6.130s倒計時器163
6.6.2三位半數(shù)顯計數(shù)器164
練習與提高164
項目7防盜報警器的設計與制作166
7.1項目描述166
7.1.1項目目標166
7.1.2項目說明166
7.2項目資訊167
7.2.1脈沖信號及其參數(shù)167
7.2.2多諧振蕩器167
7.2.3單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器170
7.2.4施密特觸發(fā)器172
7.2.5555定時器173
7.3技能訓練178
7.3.1555定時器功能及應用實驗測試178
7.3.2555定時器功能及應用仿真測試179
7.4項目實施183
7.4.1項目分析183
7.4.2項目制作184
7.5項目評價186
7.6項目拓展187
7.6.1由555定時器組成聲控自動延時燈187
7.6.2采用 555 時基電路的簡易溫度控制器188
練習與提高189
項目8數(shù)字電壓表的設計與制作191
8.1項目描述191
8.1.1項目目標191
8.1.2項目說明191
8.2項目資訊192
8.2.1D-A轉換器192
8.2.2A-D轉換器196
8.2.3常用集成ADC簡介200
8.3技能訓練204
8.3.1D-A、A-D轉換器功能
實驗測試204
8.3.2D-A、A-D轉換器功能
仿真測試206
8.4項目實施209
8.4.1項目分析209
8.4.2項目制作210
8.5項目評價211
8.6項目拓展 213
8.6.1數(shù)字溫度計的設計213
8.6.2鋸齒波發(fā)生器的制作216
練習與提高217
附錄218
附錄AMultisim 10仿真軟件218
附錄B虛擬儀器儀表的使用228
參考文獻236
書單推薦
