第1章 北京構(gòu)建高精尖技術(shù)產(chǎn)業(yè)背景
1.1 京津冀協(xié)同發(fā)展背景
1.2 京津冀協(xié)同北京的發(fā)展
1.3 京津冀協(xié)同北京的高精尖經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
1.4 京津冀協(xié)同下的北京產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整布局
1.5 北京高精尖產(chǎn)業(yè)的智能制造領(lǐng)域
第2章 技術(shù)技能型人才需求與職業(yè)能力分析
2.1 技術(shù)技能型人才結(jié)構(gòu)與人才需求
2.2 發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)技能型人才發(fā)展戰(zhàn)略及啟示
2.3 技術(shù)技能型人才的職業(yè)能力分析
第3章 高等職業(yè)技術(shù)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展
3.1 職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的相互關(guān)系
3.2 高等職業(yè)技術(shù)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展
3.3 國(guó)內(nèi)外高等職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置
3.4 北京高等職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置
第4章 高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式分析
4.1 國(guó)外高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式
4.2 高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)模式分析
4.3 高職技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模型
4.4 高等職業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)路徑分析
第5章 高職機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
5.1 高職機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位
5.2 高職機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革
5.3 高職機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)核心職業(yè)能力分析
5.4 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革
第6章 高職機(jī)電類(lèi)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)群的構(gòu)建
6.1 高職復(fù)合型技術(shù)技能型人才培養(yǎng)探討
6.2 服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的高職專(zhuān)業(yè)群建設(shè)
6.3 構(gòu)建機(jī)電類(lèi)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)群
6.4 構(gòu)建機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)群課程體系
第7章 技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障
7.1 技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系
7.2 建立高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量認(rèn)證制度
7.3 高職教育院校人才培養(yǎng)質(zhì)量認(rèn)證制度
7.4 高職教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量認(rèn)證制度
7.5 建立高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量認(rèn)證制度思考
第8章 技術(shù)技能型人才培養(yǎng)實(shí)證案例
8.1 發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制
8.2 以“訂單”為導(dǎo)向，校企共同開(kāi)發(fā)“專(zhuān)基礎(chǔ)、活模塊”課程
8.3 校企共同建設(shè)師資隊(duì)伍
8.4 校企合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地
8.5 校內(nèi)質(zhì)量保障體系
參考文獻(xiàn)