本書是培養(yǎng)師范生信息化教學理念、提升其信息化教學能力與專業(yè)發(fā)展能力的重要載體,是在陜西學前師范學院“現代教育技術”課程教學團隊使用多年的教學講義及相關講座報告等材料的基礎上加工整理而成的。陜西學前師范學院教育科學學院、信息工程學院以及教務處對本書的不斷完善提供了很大的幫助。
全書共九章,主要圍繞三個與師范生密切相關的問題展開。第一章、第二章主要介紹什么是現代教育技術;第三章至第八章主要介紹如何更好地利用信息技術推動課堂教學改革;第九章主要介紹如何利用信息化手段更好地促進教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化。
本書的特色主要表現在以下兩點:其一,結合師范生培養(yǎng)需求,在精心編排已有知識內容的基礎上,融入了團隊成員關于教師教育研究的**成果,如提出了教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)的內涵,并指出提高教師信息化領導力是在文化生態(tài)取向下,利用信息技術促進教師全員協(xié)同發(fā)展的**途徑;其二,在前期廣泛調研的基礎上,依據陜西省中小學、幼兒園信息化教學的環(huán)境與需求情況精心編寫內容,如信息化教學環(huán)境的介紹、信息化教學資源的設計與開發(fā)等,凸顯師范生現代教育技術能力服務地方的重要性。
第一章 現代教育技術概述
第一節(jié) 現代教育技術概念辨析
第二節(jié) 現代教育技術發(fā)展歷程
第三節(jié) 現代教育技術發(fā)展趨勢
第四節(jié) 現代教育技術時代價值
第二章 現代教育技術理論基礎
第一節(jié) 學習理論
第二節(jié) 教學理論
第三節(jié) 傳播理論
第四節(jié) 系統(tǒng)科學理論
第三章 教學媒體與信息化教學環(huán)境
第一節(jié) 教學媒體概述
第二節(jié) 常見教學媒體及特征
第三節(jié) 信息化教學環(huán)境
第四章 多媒體素材的獲取與加工
第一節(jié) 文本素材的獲取與加工
第二節(jié) 圖形、圖像素材的獲取與加工
第三節(jié) 動畫素材的獲取與加工
第四節(jié) 音頻素材的獲取與加工
第五節(jié) 視頻素材的獲取與加工
第五章 信息化教學資源的設計與開發(fā)
第一節(jié) 信息化教學資源
第二節(jié) PPT高階設計與制作方法
第三節(jié) 微課的設計與制作方法
第四節(jié) 微電影的設計與制作方法
第六章 在線課程及其應用
第一節(jié) 在線課程及其發(fā)展歷程
第二節(jié) 在線開放課程平臺及其應用
第七章 信息化教學設計
第一節(jié) 信息化教學設計概述
第二節(jié) 任務導向的信息化教學設計
第三節(jié) 問題導向的信息化教學設計
第四節(jié) 翻轉課堂的信息化教學設計
第五節(jié) 對分課堂的信息化教學設計
第八章 信息化教學評價
第一節(jié) 信息化教學評價概述
第二節(jié) 常見信息化教學評價工具
第三節(jié) 信息化教學評價發(fā)展趨勢
第九章 信息時代教師專業(yè)能力發(fā)展
第一節(jié) 信息時代教師專業(yè)能力概述
第二節(jié) 信息時代教師專業(yè)能力發(fā)展的基本途徑
第三節(jié) 信息時代教師專業(yè)能力發(fā)展的新途徑
參考文獻