一、閱讀模塊主要圍繞策略訓練、知識內(nèi)容和能力培養(yǎng)三個方面展開。包括以下六個板塊：

1.概要：每一課圍繞同一主題，閱讀篇章由本 文資料 1和資料 2三篇文章 構成。概要是對本課主題的背景簡介，并以此促進學生們問題 意識的形成。

2.目標：結合每一課的特定主題，從概念理解、 篇章結構、現(xiàn)狀分析及自我主張闡釋 等視角設定目標，以此明確課前預習 和課堂討論的重點。

3.読む前に：圍繞本課主題設置的開放 性問題，促進課程預習及小組間討論議題的確立。

4.本文：圍繞本課主題的閱讀文， 文后設有內(nèi)容確認和発展課題。 分別側重對閱讀篇章基本內(nèi)容的理解 以及邏輯思辨與批判性思維能力的培養(yǎng)。

5.読んだ後で：下設資料 1和資料 2，分別反 映中日兩國實情的同類閱讀主題文章， 培養(yǎng)學生正確看待不同國家社會文化沖突的思維能力，增強學生的民族認 同感和自豪感。

6.文章読解の基本練習：閱讀策略講解，下設考えてみよう 覚えよう和試してみよう三 個部分。實現(xiàn)從思考、記憶到實踐的閱讀策略訓練。

二、策略內(nèi)容主要訓練略讀、尋讀、細讀、評讀等閱讀理解技巧和方法；

三、知識內(nèi)容主要包括詞匯、句法和篇章方面的日語知識以及與閱讀語篇相關的科學技術、商務經(jīng)濟、文學藝術、社會時事背景知識；

四、能力培養(yǎng)主要包括文本語言理解、篇章結構分析以及邏輯思辨與 批判性思維方面的內(nèi)容。與此同時，充分注重中國本土文化與日語語言載體相融合，用日語講述中國故事能力的培養(yǎng)。

五、寫作模塊是科技·學術職場·商務文學·文化社會·時事四大閱讀模塊的拓展，旨在推動閱讀理解與文章產(chǎn)出的良性互動。