本書從理論上梳理了我國高等教育系統(tǒng)中作為人才培養(yǎng)基礎性單元的專業(yè)的內涵及功能，討論了我國專業(yè)建設的歷史和邏輯。針對高職院校專業(yè)結構調整與優(yōu)化的問題，運用個案研究、調查研究等研究方法基于“六度”分析框架開展個案的比較研究，為高職院校的專業(yè)結構調整與優(yōu)化提供了戰(zhàn)略性對策和建議；針對高職院校專業(yè)建設評估的問題，運用個案研究、調查研究、理論研究等建構高職院校專業(yè)建設評估指標體系，并初步探究指標體系的校本界定路徑。本書能為高職院校的專業(yè)建設提供生動的實踐范例和有益的理論啟示。

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