高等學校翻譯專業(yè)教材系列：英漢口譯理論與實踐
定 價：22 元
- 作者：江曉梅 編
- 出版時間：2013/5/1
- ISBN：9787307107106
- 出 版 社：武漢大學出版社
- 中圖法分類：H315.9
- 頁碼：148
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《高等學校翻譯專業(yè)教材系列：英漢口譯理論與實踐》為高等學校翻譯專業(yè)教材，主要針對翻譯專業(yè)本科學生、英語專業(yè)本科學生、翻譯專業(yè)碩士生或其他對口譯理論與實踐感興趣的學習者。全書由八個章節(jié)組成，即口譯歷史回顧、口譯基本原理、口譯研究方法、口譯研究模式、口譯測試、口譯與語言學、口譯與語用學、口譯研究發(fā)展趨勢。這八個章節(jié)看似獨立又相互關聯(lián)，共同構成口譯理論與實踐的基本問題，對這些問題的引介、梳理和探究有助于口譯學習者認識口譯理論的本質(zhì)和規(guī)律，基本掌握口譯理論的發(fā)展起源、進程和方向。
口譯是一種運用語言的復雜交際活動，它牽涉到個體的腦神經(jīng)活動、心理活動、語言運用方式等認知活動，口譯理論正是揭示隱含在口譯活動現(xiàn)象背后認知基礎的理論工具�！队h口譯理論與實踐》嘗試從多角度引介和探究口譯理論與口譯實踐的關系，以幫助口譯學習者掌握口譯基本技能，培養(yǎng)口譯理論意識，運用口譯理論知識進一步認識口譯現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
《英漢口譯理論與實踐》為高等學校翻譯專業(yè)教材，主要針對翻譯專業(yè)本科學生、英語專業(yè)本科學生、翻譯專業(yè)碩士生或其他對口譯理論與實踐感興趣的學習者。
《英漢口譯理論與實踐》一書由八個章節(jié)組成，即口譯歷史回顧、口譯基本原理、口譯研究方法、口譯研究模式、口譯測試、口譯與語言學、口譯與語用學、口譯研究發(fā)展趨勢。這八個章節(jié)看似獨立又相互關聯(lián)，共同構成口譯理論與實踐的基本問題，對這些問題的引介、梳理和探究有助于口譯學習者認識口譯理論的本質(zhì)和規(guī)律，基本掌握口譯理論的發(fā)展起源、進程和方向。
《英漢口譯理論與實踐》主要具備如下幾個特點：
�。�1）在引介理論的同時，注重理論與實踐相結合�！队h口譯理論與實踐》作為口譯研究入門教材，在教材編寫上，力求做到在講解理論的基礎上配以實例說明，以幫助學習者迅速領會理論概念，掌握口譯理論基礎知識，并學以致用。
�。�2）從多維度引介和探究口譯理論與實踐，與口譯研究最新發(fā)展同步。當今口譯研究呈現(xiàn)多元化發(fā)展態(tài)勢，跨學科、跨地區(qū)研究成為口譯研究的新范式�！队h口譯理論與實踐》引介最新的口譯理論研究成果，以拓展學習者視野，幫助學習者學會借鑒相關學科的最新研究成果，揭示口譯現(xiàn)象，認識口譯本質(zhì)。
（3）難易度適中，可讀性強。《英漢口譯理論與實踐》作為口譯研究入門教材，力求用簡潔通曉的語言講述復雜的理論，深入淺出，盡可能避免理論的枯燥性阻礙閱讀興趣，同時也注意避免理論的過度簡化導致對現(xiàn)象解釋的模糊。
（4）練習題設計豐富，突出培養(yǎng)學習者的自主學習能力�！队h口譯理論與實踐》的每一章節(jié)后配有練習題，形式多樣，既有文獻綜述，也有實例分析，既有緊扣教材的問答，也有課外豐富的文獻查詢訓練任務。豐富的練習題形式重點培養(yǎng)學習者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
《英漢口譯理論與實踐》教材一共由八個章節(jié)組成，可供教師和學習者一學期使用。我們建議每周課堂教學時數(shù)為二課時，每兩周至三周可完成一章節(jié)內(nèi)容。當然，教師應根據(jù)具體教學進度，靈活處理教材。
第一章 口譯歷史回顧
第一節(jié) 口譯的起源
第二節(jié) 口譯的發(fā)展
本章小結
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練習題
第二章 口譯基本原理
第一節(jié) 口譯基本概念
第二節(jié) 口譯基本類型
第三節(jié) 口譯認知過程
第四節(jié) 口譯基本策略
本章小結
閱讀文獻推薦
練習題
第三章 口譯研究方法
第一節(jié) 實驗法
第二節(jié) 問卷調(diào)查法
第三節(jié) 訪談法
第四節(jié) 日記法
第五節(jié) 回顧法
第六節(jié) 研究數(shù)據(jù)分析
本章小結
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練習題
第四章 口譯研究模式
第一節(jié) 釋意派理論研究模式
第二節(jié) 認知處理研究模式
第三節(jié) 口譯精力分配模式
第四節(jié) 口譯神經(jīng)語言學研究模式
第五節(jié) 口譯互動模式
本章小結
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練習題
第五章 口譯測試
第一節(jié) 口譯測試類型
第二節(jié) 口譯測試內(nèi)容
第三節(jié) 口譯測試質(zhì)量評估標準
本章小結
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練習題
第六章 口譯與語言學
第一節(jié) 口譯語境
第二節(jié) 口譯銜接
第三節(jié) 口譯連貫
第四節(jié) 口譯單位
本章小結
閱讀文獻推薦
練習題
第七章 口譯與語用學
第一節(jié) 口譯合作原則
第二節(jié) 口譯禮貌原則
第三節(jié) 口譯圖式
本章小結
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練習題
第八章 口譯研究發(fā)展趨勢
第一節(jié) 口譯實證研究發(fā)展趨勢
第二節(jié) 口譯跨學科研究發(fā)展趨勢
第三節(jié) 口譯跨文化研究發(fā)展趨勢
第四節(jié) 基于口譯形式多樣化的研究發(fā)展趨勢
第五節(jié) 口譯職業(yè)化研究發(fā)展趨勢
本章小結
閱讀文獻推薦
練習題
附錄 國際會議口譯工作者職業(yè)道德準則
參考文獻
一、調(diào)查問卷的基本類型
依據(jù)調(diào)查問卷的問題答案類型可以將調(diào)查問卷分為結構式調(diào)查問卷、開放式調(diào)查問卷、半結構式調(diào)查問卷。結構式調(diào)查問卷也稱為封閉式調(diào)查問卷，其調(diào)查問卷以問題格式出現(xiàn)，有“是／不是”、“同：意／不同意”、多項或單項選擇、李克特量表（Likert Scale）等形式，旨在得到被試者的有限的回答。結構式調(diào)查問卷由于格式統(tǒng)一、選項形式統(tǒng)一，因此便于研究者進行量化分析。結構式調(diào)查問卷有引導被試者選擇答案的傾向。一般而言，開放式調(diào)查問卷通常以“為什么”、“如何”、“請講述”等形式出現(xiàn)，鼓勵被試者提供與自己認知和情感有關的有意義的、完整的回答。開放式調(diào)查問卷的問題可能更為客觀，可以更為全面地反映被試者對于所要回答問題的看法。半結構式調(diào)查問卷介于結構式和開放式調(diào)查問卷之間，問題的答案既有已經(jīng)設計好的答案供選擇，也有需要被試者自由回答的問題。
三、問卷調(diào)查設計原則
第一是合理性原則。調(diào)查問卷中的問題必須與調(diào)查主題密切相關，因為這些問題構成調(diào)查主題，游移于主題以外的問題無益于問卷調(diào)查研究。第二是邏輯性原則。調(diào)查問卷的設計應有整體感，問題之間應有邏輯性和緊密性，設置絲絲相扣的問題才有可能獲得完整的信息。第三是明確性原則。調(diào)查問卷中設置的問題應規(guī)范，命題應準確，選項設計應合理，表述應清晰、簡潔，不能有任何模糊語詞，需使被試者能準確理解問題含義并作出回答。同時還需盡可能不使用可能引起被試者反感的語言。第四是問題設計的非誘導性原則。這是指在設計問題時，應盡可能保持中立立場，不提示或主觀臆斷，充分尊重被試者的自主選擇，避免設計帶有誘導色彩的問題。此外，問卷中的問題排列順序應該由易到難，避免被試者在問卷調(diào)查起始階段就陷入困境。問卷設計者還需把握調(diào)查問卷篇幅，避免長篇問卷。最后，調(diào)查問卷首頁應有清晰說明，介紹問卷調(diào)查的使用者、調(diào)查目的、調(diào)查問卷回收方式、問卷保密、致謝等。如果條件允許，還應對被試者進行簡單培訓，指導其填寫調(diào)查問卷樣例。
四、問卷調(diào)查法的利與弊
問卷調(diào)查法的優(yōu)點主要表現(xiàn)在如下幾個方面：首先，易于操作，可以不受地點限制。遠程問卷調(diào)查可以通過郵寄調(diào)查問卷或電話調(diào)查等不受地點限制的方式完成。其次，由于研究者在設計調(diào)查問卷時，針對不同的被試者設計相同的問題，因此變量干涉較少，較易得到與研究相關聯(lián)的答案。再次，由于調(diào)查問卷的特殊形式，在有限的時間里，研究者能夠得到一定量的研究數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)分析速度更為迅速、效率更高。
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