《口語交際與寫話教學(xué)設(shè)計(jì)（一二年級）》是11位來自一線的語文名師，對低年級16次口語交際和7次寫話進(jìn)行實(shí)踐探索的成果。每個(gè)課題均按教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、拓展學(xué)習(xí)、佳作賞析等板塊詳細(xì)闡述，既指向語文要素落地，又重視學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)。本書的教學(xué)設(shè)計(jì)全部經(jīng)過實(shí)際教學(xué)的檢驗(yàn)，配套教學(xué)課件具有真實(shí)性、交際性、情趣性等特點(diǎn)，接地氣，操作性強(qiáng)，給每一位語文教師提供了非常實(shí)效的模板，有助于低年級口語交際和寫話教學(xué)真正落實(shí)在課堂。

《習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)》（三、四、五、六年級）覆蓋小學(xué)部編版語文教材（上下冊）中的所有習(xí)作教學(xué)，每課教學(xué)設(shè)計(jì)均包含教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等版塊。在教材解讀時(shí),考慮到這一章寫作教學(xué)與單元、與相關(guān)語文要素之間的關(guān)聯(lián),確定教學(xué)目標(biāo)；在學(xué)情分析時(shí)，考慮到學(xué)生知識積累、能力基礎(chǔ)及相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了豐富的交流話題，為教師選擇合適的教學(xué)內(nèi)容提供了參考；在教學(xué)過程部分，采用板塊推進(jìn)方式，明晰每一板塊的教學(xué)目的，然后充分考慮各板塊之間的邏輯關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)的連續(xù)性和進(jìn)階性，使得整個(gè)過程成為豐富而完整的教學(xué)系統(tǒng)。在佳作賞析時(shí)，安排了兩篇優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作及教師的點(diǎn)評，為教師提供了教學(xué)的思路和點(diǎn)評的角度。