本書是編者根據多年的教學經驗, 在借鑒國內外同行研究成果的基礎上編寫而成的。本書以教學基本理論和教學實踐為線索, 主要介紹教學論的學科性質及其發(fā)展歷史、教學目標、教學主體、教學過程、教學規(guī)律與原則、課程理論、教學組織形式、教學模式、教學方法與手段、教學環(huán)境、課堂管理、教學評價及教學藝術與風格等內容。本書旨在突出針對性、實踐性、主體性和可持續(xù)性的特點, 在編寫過程中采用案例引導、實踐課堂等方式突出其實踐性, 同時也關注教學理論的拓展。教學理論能否重新煥發(fā)生命、能否適應新課程改革需要的關鍵在于教師能否掌握現(xiàn)代教學理論, 使教學理論從“自在”走向“自為”, 喚醒教師的理論意識, 提升其實踐能力�；�于上述考慮。