第一節(jié) 嵌入、建構(gòu)與融合：駐校社工的今天與未來 33
第二節(jié) 駐專門學(xué)校社工的發(fā)展歷程 37
第三節(jié) 1-2-5專門學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)模式 44
一、一個(gè)核心社會(huì)系統(tǒng)評估 44
二、兩股力量學(xué)校與社工機(jī)構(gòu) 46
三、五大服務(wù)內(nèi)容 50
第三章 專門學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)理念、理論與方法 60
第一節(jié) 專門學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)理念 60
第二節(jié) 專門學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)理論 63
一、生態(tài)系統(tǒng)理論 63
二、抗逆力理論 66
三、精神分析理論 68
四、社會(huì)學(xué)習(xí)理論 70
五、認(rèn)知發(fā)展理論 71
六、 社會(huì)鍵理論 72
七、標(biāo)簽理論 74
第三節(jié) 專門學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)方法 75
一、 傳統(tǒng)社會(huì)工作方法在專門學(xué)校社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的運(yùn)用 75
二、適用于專門學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)的特別方法 78
三、特殊的專門學(xué)校社會(huì)工作方法 82
第四章 促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長的服務(wù) 84
第一節(jié) 和自己的身體共處 84
第二節(jié) 提升壓力調(diào)節(jié)能力 99
第五章 促進(jìn)學(xué)生與朋輩群體聯(lián)結(jié)的服務(wù) 109
第一節(jié) 緩和朋輩沖突 110
第二節(jié) 促進(jìn)朋輩交往 120
第六章 促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校及班級聯(lián)結(jié)的服務(wù) 132
第一節(jié) 建立班級歸屬感 133
第二節(jié) 建立團(tuán)隊(duì)凝聚力 149
第七章 促進(jìn)學(xué)生與家庭聯(lián)結(jié)的服務(wù) 161
第一節(jié) 改善親子溝通 161
第二節(jié) 緩解親子沖突 171
第八章 促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)聯(lián)結(jié)的服務(wù) 184
第一節(jié) 培養(yǎng)親社會(huì)行為 185
第二節(jié) 培養(yǎng)社會(huì)認(rèn)可 198
后記一 專門學(xué)校發(fā)展角度對社會(huì)工作的期待 210
后記二 212