本書初版于2014年，出版后受到讀者的廣泛好評。為了更好地貫徹落實《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》提出的新理念和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標，本書進行了修訂，基本出發(fā)點是：理解和掌握數(shù)學(xué)思想方法是為了更好地達成“四基”“四能”和“三會”的目標，特別是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課程目標。 本書作者王永春，長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫工作，致力于課程、教材的研究，對小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法有深入的思考與探索。基于對提高教育質(zhì)量、落實教育目標的強烈責(zé)任感，作者撰寫了系列文章，就有關(guān)數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用做了專門的論述，并根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》對數(shù)學(xué)思想方法和核心素養(yǎng)的闡述，優(yōu)化了本書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善了本書的理論部分和案例。 本書與第一版比較，除了理論和案例有比較大的修改，同時不再設(shè)下篇，力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程改革的理念和目標，把如何應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法遷移類推到教科書的例題和習(xí)題中，遷移類推到練習(xí)的題目中，遷移類推到中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，助力教研員和一線教師全面科學(xué)地把握數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵，滿足高等院校小學(xué)數(shù)學(xué)教育專業(yè)師生的教學(xué)需求。 對小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)思想方法的掌握與核心素養(yǎng)目標的達成是一個需要長期滲透和影響的過程。教師應(yīng)在每堂課的教學(xué)中適時、適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)思想方法的教學(xué)目標，使學(xué)生在潛移默化中日積月累，通過提高素養(yǎng)達到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。 希望數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)能夠像春雨一樣，滋潤著學(xué)生的心田。