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漫步心靈
教師的內(nèi)心景觀直接影響著教育的質量,“后課改”時代推進變革的持續(xù)“動力”將更多地依賴健康的專業(yè)情緒。情緒具有現(xiàn)象學的結構。本研究主要采用現(xiàn)象學的研究方法,回到教師生活體驗本身,重點關注以下問題:教師情緒的結構和特征是怎樣的?教師情緒的影響因素有哪些?教師情緒的調節(jié)和管理原則是什么?教師情緒能力提升的路徑和策略是怎樣的?研究揭示了教師的幸福、 教師的內(nèi)疚、教師的憂慮、教師的抱怨、班主任的情感體驗等方面的現(xiàn)實樣態(tài)與主要特質,討論了教師情緒的影響因素及其教育學價值等。
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