本書分為在語篇語境中培育英語學科核心素養(yǎng)、培育“以人為本”的英語學科核心素養(yǎng)兩篇，具體內容包括：建構語境教學、語篇框架理論教學、語言能力在語篇語境中培育、語言技能在語篇語境中的訓練等。
篇在語篇語境中培育英語學科核心素養(yǎng)章建構語境教學
節(jié)核心素養(yǎng)的課程體系呼喚語境教學
第二節(jié)整合教材創(chuàng)設語境…
第三節(jié)語境建構教學模式…
第四節(jié)語境提升思維品質
第二章語篇框架理論教學…節(jié)語篇框架理論和閱讀素養(yǎng)思考·
第二節(jié)語篇框架模式構建學生閱讀思維能力·第三章語言能力在語篇語境中培育…節(jié)語篇中運用語言知識…第二節(jié)語境中學習詞匯和語法…第三節(jié)語境中語法教學課例分析第四章語言技能在語篇語境中的訓練節(jié)對語言技能教學目標的思考·第二節(jié)聽說技能在語篇語境中提高第三節(jié)讀寫看技能在語篇語境中建構訓練的實例第五章信息技術在語篇語境教學中的使用·節(jié)信息技術對英語教學的影響第二節(jié)發(fā)揮信息技術化策略·
第三節(jié)信息技術創(chuàng)設語境教學策略
第六章線上教學運用多模態(tài)語篇理論
節(jié)線上教學的作用·
第二節(jié)多模態(tài)語篇理論和框架·
第七章微型課程拓展語篇語境教學
節(jié)在校本課程中實施微型課程
第二節(jié)校本課程下的微型課程教學實例
第八章發(fā)展評在語篇語境中的運用
節(jié)對發(fā)展評的理解第二節(jié)聽說發(fā)展評的實施案例分析
第九章教學設計在語篇語境中的運用實例
節(jié)教學設計的原則第二節(jié)廣州牛津版《英語》教材6ALesson22PartI和PartIⅡ
教學設計實例
第三節(jié)分層教學設計的具體要求下篇培育“以人為本”的英語學科核心素養(yǎng)
第十章傳統(tǒng)文化塑造人的品格
節(jié)學生心理健康問題
第二節(jié)儒家文化和人的關系
第三節(jié)儒家傳統(tǒng)價值觀實施
十章學校文化熏陶人的品格
節(jié)學校文化建設內涵
第二節(jié)以PCOLT理論為基礎的學校文化建設
第十二章班級文化優(yōu)化學生的品格
節(jié)班級文化對學生的影響
第二節(jié)班級文化對學生心靈喚醒實例·
第十三章教師榜樣影響學生的品格·
節(jié)重視教師的示范作用…
第二節(jié)教師工作措施
第三節(jié)班主任德育工作案例
第十四章學生品格的自我內化
節(jié)英語潛能生英語學習的問題
第二節(jié)點燃英語潛能學生英語學習內動力策略
第十五章核心素養(yǎng)促進個人規(guī)劃成長
節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要
第二節(jié)生涯規(guī)劃存在的問題
第三節(jié)學生生涯規(guī)劃的實施
第十六章核心素養(yǎng)關注個體行為節(jié)阻礙素質發(fā)展的學生問題行為成因和原因思考
第二節(jié)學生問題行為轉化方法
參考文獻
后記·
篇在語篇語境中培育英語學科核心素養(yǎng)章建構語境教學
節(jié)核心素養(yǎng)的課程體系呼喚語境教學
第二節(jié)整合教材創(chuàng)設語境…
第三節(jié)語境建構教學模式…
第四節(jié)語境提升思維品質
第二章語篇框架理論教學…節(jié)語篇框架理論和閱讀素養(yǎng)思考·
第二節(jié)語篇框架模式構建學生閱讀思維能力·第三章語言能力在語篇語境中培育…節(jié)語篇中運用語言知識…第二節(jié)語境中學習詞匯和語法…第三節(jié)語境中語法教學課例分析第四章語言技能在語篇語境中的訓練節(jié)對語言技能教學目標的思考·第二節(jié)聽說技能在語篇語境中提高第三節(jié)讀寫看技能在語篇語境中建構訓練的實例第五章信息技術在語篇語境教學中的使用·節(jié)信息技術對英語教學的影響第二節(jié)發(fā)揮信息技術化策略·
第三節(jié)信息技術創(chuàng)設語境教學策略
第六章線上教學運用多模態(tài)語篇理論
節(jié)線上教學的作用·
第二節(jié)多模態(tài)語篇理論和框架·
第七章微型課程拓展語篇語境教學
節(jié)在校本課程中實施微型課程
第二節(jié)校本課程下的微型課程教學實例
第八章發(fā)展評在語篇語境中的運用
節(jié)對發(fā)展評的理解第二節(jié)聽說發(fā)展評的實施案例分析
第九章教學設計在語篇語境中的運用實例
節(jié)教學設計的原則第二節(jié)廣州牛津版《英語》教材6ALesson22PartI和PartIⅡ
教學設計實例
第三節(jié)分層教學設計的具體要求下篇培育“以人為本”的英語學科核心素養(yǎng)
第十章傳統(tǒng)文化塑造人的品格
節(jié)學生心理健康問題
第二節(jié)儒家文化和人的關系
第三節(jié)儒家傳統(tǒng)價值觀實施
十章學校文化熏陶人的品格
節(jié)學校文化建設內涵
第二節(jié)以PCOLT理論為基礎的學校文化建設
第十二章班級文化優(yōu)化學生的品格
節(jié)班級文化對學生的影響
第二節(jié)班級文化對學生心靈喚醒實例·
第十三章教師榜樣影響學生的品格·
節(jié)重視教師的示范作用…
第二節(jié)教師工作措施
第三節(jié)班主任德育工作案例
第十四章學生品格的自我內化
節(jié)英語潛能生英語學習的問題
第二節(jié)點燃英語潛能學生英語學習內動力策略
第十五章核心素養(yǎng)促進個人規(guī)劃成長
節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要
第二節(jié)生涯規(guī)劃存在的問題
第三節(jié)學生生涯規(guī)劃的實施
第十六章核心素養(yǎng)關注個體行為節(jié)阻礙素質發(fā)展的學生問題行為成因和原因思考
第二節(jié)學生問題行為轉化方法
參考文獻
后記·
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