全書分四章: 第一章誘思探究學科教學理論, 從三維教學目標論、誘思教學和諧論、探究學習方式論系統(tǒng)闡述。第二章高中生物有效教學策略, 圍繞情境創(chuàng)設、有效提問、講評、復習、評課論課等課堂教學相關(guān)策略進行了詳細闡述。第三章高中生物自主學習, 從教師的角度分析學習者學習動機、提出有效學習策略、指導學習自我監(jiān)控、學業(yè)求助的方法和途徑, 幫助學生養(yǎng)成自主學習習慣, 提高學生自主學習和終身自主學習的能力。第四章教學體會與感悟, 收錄了筆者部分隨筆、論文和以及新聞媒體的宣傳報道。
章誘思探究學科教學理論\1價值篇:三維教學目標論
職能篇:誘思教學和諧論
過程篇:探究學論
章高中生物有效教學策略\17
情境創(chuàng)設
有效提問
有效講評
有效復p>
評課論課廣東省高中生物教師職務培訓網(wǎng)絡培訓系列課程(一)數(shù)學模型構(gòu)建:《種群數(shù)量的變化》同課異構(gòu)教學實錄與評析…58廣東省高中生物教師職務培訓網(wǎng)絡培訓系列課程(二)
《基因工程》同課異構(gòu)一輪復實錄與評析第三章高中生物自|103
學
學
學監(jiān)控
學業(yè)求助
第四章 教學體會與感悟\167論文類試論生物教學中學生的個發(fā)展
巧做生物探究實驗,培養(yǎng)學生各項能力
高三生物實驗復的問題和解決策略
高三生物二輪復自能力提升策略
高中生物(必修本)幾個實驗教學的改革
圖表比較法在《水分代謝》一節(jié)的運用
隨筆類
學知,研討中反思
促使學生自,提高高考備考質(zhì)量
談教學智慧的形成
追夢:做課堂教學藝術(shù)家報道類
平衡三科先做大題熱烈祝賀謝曉霜老師獲“全國模范教師”“全國教育系統(tǒng)巾幗
標兵”光榮稱號
“希望學生問倒我”
做學生的良師益友,成為教師發(fā)展的“者”
參考文獻
后記