在本書中，美國著名教育家和作家多米尼克·史密斯、道格拉斯·費舍和南希·弗雷提供了一個實用的教學藍圖，可用于營造一個合作和尊重的課堂氣氛，讓學生和老師共同解決不恰當行為問題。在全面分享恢復性實踐這一新的教學實踐的同時，作者給出了如何進行這一實踐的三把鑰匙：

創(chuàng)建學生行為的程序和期望，培養(yǎng)學生積極的人際交往能力

讓課堂上的老師與具有挑戰(zhàn)性的學生，建立非對抗性的關系

化解課堂沖突，建立信任關系，相互理解，沒有指責和報復

本書重點強調(diào)：獎勵和懲罰可能有助于在短期內(nèi)維持秩序，但只是表面上有效，結果往往適得其反。

本書可以使各級教師做好準備，確保他們的課堂以集體尊重為基礎，以學生成績?yōu)榻裹c，以提供熱情、豐富和建設性的課堂環(huán)境為根本追求。