育苗培賢，立心鑄魂記“青苗班”學生骨干訓練營

將“四史”教育融入校園文化活動

——以中國海洋大學“我與祖國共奮進”研究生黨員教育活動十年創(chuàng)新發(fā)展為例

深入學生“主場”，攻堅困難“陣地”

——以“我請導員來做客”為例

從“安土重遷”到“喬遷之喜”

——一名“鍵盤俠”在宿舍調(diào)整搬遷中的蛻變

以“4+”模式賦能“四史”學習教育

——山師經(jīng)濟學院本科生黨支部推進“四史”學習教育工作案例

煙臺大學輔導員2020年度優(yōu)秀案例參評作品

遵循特點，研本共建，明確路徑，破解研究生黨員作用發(fā)揮不充分困境

用“小黑裙”打造學生干部培養(yǎng)“三力六段”新模式

運用認知行為療法，提升學生專業(yè)認同感

堅定文化自信，提升專業(yè)認同

——以專業(yè)文化為載體的優(yōu)良學風引領案例

“寓”見黨建，“出彩”先鋒

——基于高校黨建引領學生公寓建設案例分析

“123”模式助力學風建設新突破

雙“思”齊進

——讓學生在閱讀中實現(xiàn)思想與思維的雙重進步

“云”家訪讓學生思想政治教育更“新潮”

家訪十三載，“訪”出思政教育工作供給側(cè)改革新動能

雙維度激勵視域下學風建設工作案例

——以聊城大學農(nóng)學院為例

學風引領樹新人，科創(chuàng)驅(qū)動譜新章

——構(gòu)建學風建設長效機制工作案例

真心向黨，悉心育苗

——開展大學生入黨積極分子教育培養(yǎng)工作案例

用“繡花”功夫引導就業(yè)觀

舌尖戰(zhàn)“疫”，專業(yè)護航

——青春新“食”代志愿服務隊線上開展志愿服務工作案例

面向留學生講好中國故事，弘揚抗疫精神

傳承精華守正創(chuàng)新

——構(gòu)建“六位一體”中醫(yī)藥文化育人新模式

夯實藝術(shù)專業(yè)特色打造育人品牌

——以山藝雙線“藝術(shù)+思政”育人項目為例

同學，你真的被“內(nèi)卷”了嗎

“網(wǎng)絡新時代 思政新教育”

——網(wǎng)絡思想政治教育輔導案例分析

搭建高校學生黨支部“五力”實踐育人新平臺

——基于“00后”學生黨員培養(yǎng)案例分析

樹好一面旗，擰成一股繩：四大載體打造新時代鑄魂育人體系成功何為

——從“尖子生”的認知焦慮與心理困惑談起

厚植家國情懷，點亮青春底色

——畢業(yè)生赴西部和基層就業(yè)引導的實踐與啟示

構(gòu)建“123-42”工作機制，推動學生黨建提質(zhì)增效

此稻草，彼稻草

——通過重構(gòu)社會支持系統(tǒng)解決學生心理危機問題的工作方法探索

用真誠和耐心，走向下一站幸福

——疫情影響下大學生心理健康問題解決及教育

“雙高”建設背景下以分類引導為目標的本科生學風建設探索

緊抓“時”，善析“勢”，活用“式”：疫情背景下高校畢業(yè)生精準思政路徑探索

扶貧更扶智，成為“筑夢人”

——一名建檔立卡學生成長的精準幫扶之路

“五微思政”，見微知著

——網(wǎng)絡思政育人品牌“五微思政”建設案例分析

停課不停學，隔空不隔愛

——《為了這一天》案例

“馨家園”

——為孤兒大學生點亮心燈

創(chuàng)新工作理念，為青年學生的成長營造清朗的網(wǎng)絡空間

豐富“大思政課”的打開方式

——依托微信公眾平臺實現(xiàn)大學生網(wǎng)絡思政教育的嬗變

防微杜漸，遠離網(wǎng)絡詐騙

——互聯(lián)網(wǎng)背景下大學生網(wǎng)絡詐騙案例分析與反思

搭建“戰(zhàn)疫思政”協(xié)同育人“立交橋”

基于高校大學生綜合素質(zhì)提升的先進群團組織建設案例

“四史小課堂”：讓黨史故事在青年學生心中活起來

——構(gòu)建系統(tǒng)化“四史”學習教育方式探索

“戀愛出逃記”

——一例因情感問題引發(fā)的突發(fā)事件處理與思考

轉(zhuǎn)危為安，助力成長

——一起涉疫危機事件應對實例

精準施策，用愛心和智慧為學生搭建進步的階梯

——悉心引領研究生創(chuàng)建優(yōu)良學風案例

精準育人優(yōu)中選優(yōu)用“挑戰(zhàn)杯”燃起思政教育星星之火

目標管理與成果導向：大學生黨員發(fā)展量化考核工作案例

“兵馬”未動，“糧草”先行

——新生思政先行教育的“打開方式”

陽光總在風雨后

——一個心理問題學生的蝶變

強化政治參與意識，筑牢成長思想基礎

——基于引領有序政治參與的大學生參政議政培養(yǎng)體系探索與實踐

我學我思我來講

——“四史故事會”推動“四史”教育入腦入心

跨越時空界限共享云端智庫聆聽名家講述走好人生道路

——“思政云講堂”工作案例

網(wǎng)開五面環(huán)環(huán)相扣

——“閉環(huán)式”線上學風引領體系的構(gòu)建

用“云端思政”之光引領青春航向

解開貧困的韁繩，插上騰飛的翅膀

多方合力幫助“三困”學生脫貧成長的案例分析

“用心交流、用愛感化”

——新生心理健康問題干預

積極心理“三步法”自主點靚心動力

——“陽光護航”大學生積極心理品質(zhì)提升計劃實施案例

六步解困、七心關(guān)愛、八方支持

——助力學子從“絕望人生”逆襲“本科之路”

“學四史，燃青春，筑夢想”

——實施大學生學“四史”教育工程的探索與實踐

“123步走”工作方法，探索班級建設新模式

生如苔花，傲然綻放

——殘疾大學生心理輔導工作案例探析

“12345”工作法幫助學生沖破失戀的繭，化成美麗的蝶

——由學生失戀出走引發(fā)的心理危機事件的處理與思考

一條主線，雙輪