近幾年來,黨和政府對特殊教育高度重視,對各類殘障兒童實施義務教育,逐步做到“零拒絕”,中重度智障兒童逐步由家庭看護轉為走進學校學習,特殊教育學校生源結構發(fā)生了根本性變化。本書在編寫過程中,注重突出內容的思想性、科學性、師范性和實用性;注重緊密聯系智力障礙兒童學校招生實際和教學實際,做到理論與實踐相結合,盡量避免空洞、煩瑣和乏味的理論說教,同時又盡量避免與其他學科教學內容的重復,盡量做到突出本書內容的特殊性。具體包括以下內容:智障兒童概述、智障兒童入學問題、智障兒童生活能力培養(yǎng)的概述、智障兒童生活能力培養(yǎng)策
第一章智力障礙兒童概述
第一節(jié)智力障礙兒童的特點
第二節(jié)智力障礙教育
第三節(jié)智力障礙兒童的早期篩查科診
第二章智力障礙兒童入學問題
第一節(jié)培智學校招收智力障礙生的重要
第二節(jié)智力障礙兒童的入學標準及一般程序
第三節(jié)智力障礙兒童信息的采集
第四節(jié)社會適應能力的測查評定
第五節(jié)分班訂立教育與訓練標
第六節(jié)智力障礙新生的入學適應教育
第七節(jié)家校合力,促進智力障礙兒童的入學適
第三章智力障礙兒童生活能力培養(yǎng)概述
第一節(jié)智力障礙兒童生活能力的生態(tài)評估
第二節(jié)智力障礙兒童生活能力培養(yǎng)途徑——課堂
第三節(jié)智力障礙兒童生活能力培養(yǎng)途徑——課外
第四章智力障礙兒童生活能力培養(yǎng)策略
第一節(jié)科學進行學科統(tǒng)整
第二節(jié)靈活創(chuàng)設教學環(huán)境
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