本書(shū)以作者20多年考察川金絲猴的觀察筆記為素材，以陜西、四川和湖北等地川金絲猴的三個(gè)亞種為脈絡(luò)，剖析了這個(gè)珍稀物種既溫罄又殘酷的生命世界，探索人與動(dòng)物、自然和諧共處之路。作者將晦澀難懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)為生動(dòng)質(zhì)樸的語(yǔ)言，分析川金絲猴的相似和差異，展現(xiàn)了高山密林中川金絲猴的隱秘世界。作者足跡遍布白馬雪山、梵凈山、秦嶺、神農(nóng)架，文字不限于記錄，對(duì)川金絲猴行為的理解充滿人性化的智慧和思考，還描述了紅腹錦雞和猛禽等，喚起人們生物多樣性的保護(hù)意識(shí)！

風(fēng)餐露宿無(wú)欲無(wú)求
春天的一天，我收到于
鳳琴老師的電話，她的《川
金絲猴生活圖解》即將出版
，邀請(qǐng)我為此書(shū)作序，當(dāng)時(shí)
，我和科研團(tuán)隊(duì)正忙于金絲
猴社會(huì)系統(tǒng)進(jìn)化與基因組學(xué)
機(jī)制的論文。我知道這本書(shū)
傾注了于老師多年的心血，
我這個(gè)做科研久了的人，寫(xiě)
英文的科學(xué)論述倒是很輕松
，但為一本科普書(shū)作序卻怕
寫(xiě)不好。
就這樣，過(guò)了很久，直
到一天下午，當(dāng)論文的攻堅(jiān)
接近尾聲，我終于可以坐在
沙發(fā)上喝口茶歇一歇，又翻
開(kāi)茶幾上于老師的書(shū)稿。突
然，我的腦海里泛起很多回
憶，浮現(xiàn)出于老師背著相機(jī)
在野外跋涉的身影，當(dāng)年和
于老師一起在野外進(jìn)行科學(xué)
考察的場(chǎng)景歷歷在目。
我和于老師相識(shí)于2004
年的冬天，那時(shí)自己還是一
名博士研究生。當(dāng)時(shí)奚志農(nóng)
老師在北京舉辦了第一屆野
生動(dòng)物攝影訓(xùn)練營(yíng)，旨在將
較早致力于瀕危動(dòng)物攝影的
一批人聚攏起來(lái)，共同推進(jìn)
“用影像保護(hù)自然”的理念。
攝影器材由訓(xùn)練營(yíng)提供，攝
影者可以帶到野外無(wú)償使用
。那時(shí)，我結(jié)識(shí)了很多良師
益友，比如雍嚴(yán)格、向定前
、關(guān)克、索南格來(lái)等，其中
一些朋友后來(lái)成為野生動(dòng)物
攝影大師。也是在這個(gè)訓(xùn)練
營(yíng)里，我遇見(jiàn)了于鳳琴老師
，當(dāng)時(shí)她正供職于《中國(guó)綠
色時(shí)報(bào)》。
那時(shí)，對(duì)大多數(shù)野生動(dòng)
物研究和保護(hù)者來(lái)說(shuō)，數(shù)碼
單反和大光圈鏡頭都是難以
企及的奢侈品，我當(dāng)時(shí)拿到
的是EOS-10D相機(jī)和EF 70
-200mm f/4L IS USM鏡頭
。在研究和收集數(shù)據(jù)之余，
我?guī)缀跆焯鞂?duì)著金絲猴拍攝
，也曾有幾張自己較為滿意
的照片。一晃17年過(guò)去了，
雖然設(shè)備越來(lái)越好，我卻越
來(lái)越?jīng)]有時(shí)間和精力去拍攝
金絲猴。也許這些年我遇到
的攝影師太多，看到的照片
也太多，也許經(jīng)常出入猴群
，或者忙于金絲猴論文難以
回神，再好看的精靈，如此
朝夕相處20多年，我也有些
不想拍了，反倒偶爾拍拍鳥(niǎo)
，一來(lái)給學(xué)生用作脊椎動(dòng)物
分類(lèi)學(xué)的課件，二來(lái)也能放
松一下自己緊繃的精神狀態(tài)
。
可是于老師卻不然。這
十幾年來(lái)，她一直專(zhuān)注于野
生動(dòng)物的跟拍與記錄，特別
是金絲猴。她走遍了白馬雪
山、梵凈山、秦嶺、神農(nóng)架
的溝溝岔岔，卻仍有無(wú)窮無(wú)
盡的精力與熱情，這真令我
十分佩服。我也常思考，于
老師年近古稀，這些野生動(dòng)
物考察工作既沒(méi)有利益驅(qū)動(dòng)
，又需要常年在野外風(fēng)餐露
宿、翻山越嶺，她是怎么堅(jiān)
持下來(lái)的？也許，一生中，
人們能把一件事情做到純粹
，就是一件成功的事情吧！
想想我們做科研也是如此，
在內(nèi)心都有一種純粹的對(duì)美
好事物的執(zhí)著與熱愛(ài)。
這些年，于老師經(jīng)常來(lái)
到我們的野外科研基地。由
于要如期完成學(xué)校的教學(xué)和
科研任務(wù)，很多時(shí)候我不能
在山上陪著她，聽(tīng)我?guī)У难?br />究生們描述，于老師對(duì)金絲
猴的理解不同于一般的野生
動(dòng)物攝影師，她經(jīng)常和學(xué)生
討論金絲猴的各種行為，有
時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)生們收集數(shù)據(jù)
的方法，并且自己也一直堅(jiān)
持做記錄。于老師常說(shuō)，研
究動(dòng)物行為學(xué)，我的學(xué)生是
最專(zhuān)業(yè)的。我想，最專(zhuān)業(yè)不
敢當(dāng)，但要說(shuō)非常認(rèn)真，這
些學(xué)生應(yīng)該算得上。也許這
些學(xué)生也如我一般，受到于
老師對(duì)攝影、對(duì)金絲猴、對(duì)
野生動(dòng)物保護(hù)、對(duì)我們這個(gè)
美好生態(tài)家園的無(wú)盡熱愛(ài)與
執(zhí)著精神的感染吧！
此時(shí)大雪紛飛，我的博
士生已經(jīng)早早等在山上，于
老師從北京來(lái)西安的航班已
訂好，可誰(shuí)知山路又突然斷
了，期望她能再次來(lái)到野外
研究基地。
西北大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院
教授、國(guó)家優(yōu)秀青年科學(xué)基
金獲得者
齊曉光
2021年11月

于鳳琴，北京綠野方舟團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)資深會(huì)員，長(zhǎng)期從事野生動(dòng)物保護(hù)的志愿者。
從一名專(zhuān)業(yè)報(bào)記者到野生動(dòng)物保護(hù)者，15年的歷程，足跡遍及全國(guó)300多個(gè)***自然保護(hù)區(qū)和2000多個(gè)縣(市)。高原、濕地、沙漠、森林都留下了她的身影。2006年以來(lái)，每年有9個(gè)月與團(tuán)隊(duì)志愿者一起深入一線調(diào)查，救助野生動(dòng)物。用鏡頭記錄野生動(dòng)物生存狀態(tài)，拍攝了大量的野生動(dòng)物影像；用紙和筆保護(hù)自然環(huán)境，寫(xiě)出并發(fā)表了500多篇保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息地的文章。2009年獲“斯巴魯野生動(dòng)物保護(hù)獎(jiǎng)”。
滇金絲猴是作者拍攝的眾多珍稀野生動(dòng)物影像之一。

第一章 走進(jìn)川金絲猴部落
探訪川金絲猴的指名亞種
一波三折的秦嶺觀猴之旅
走進(jìn)玉皇廟的另類(lèi)村落
第二章 觀察川金絲猴個(gè)體
等閑識(shí)得真猴面
“借過(guò)一下”
“大黃”“小黃”和“老黃”
第三章 探訪川金絲猴童年
愛(ài)撒嬌的“嬌嬌”
“可可”的小心思
貪吃的“皮皮”
調(diào)皮鬼“灰灰”
第四章 觀察川金絲猴行為
川金絲猴個(gè)體、家庭與社會(huì)
母愛(ài)，最偉大的愛(ài)
單身一族——種群的希望與未來(lái)
川金絲猴更需要友好型社會(huì)
第五章 比較川金絲猴差異
從“野人”到川金絲猴
從一代梟雄到落寂敗寇
同祖不同宗的川金絲猴三個(gè)亞種
第六章 講述川金絲猴故事
“阿諾”與“阿丹”的兩代情緣
“大山”爺爺
“大寶”“二寶”和它們的父親
“豁嘴皇后”的故事