大腦是學習的器官，而老師是幫助學生重塑大腦的人。顯然，老師對大腦的了解對他們能否準備好教學工作至關(guān)重要，但大多數(shù)老師對大腦如何在短期和長期內(nèi)接收、過濾、鞏固及運用知識缺乏充分的了解。 研究表明，將有關(guān)心智、腦科學和教育學領(lǐng)域的知識以易懂的方式教給學生，既能讓他們變得更高效、更自信，也能讓他們的學習成績更優(yōu)異。因此，基于腦科學的教育者是那些有意識地將心智、腦科學和教育學領(lǐng)域的研究成果應(yīng)用到教學設(shè)計中，并與每個學生共同合作的老師。本書旨在幫助老師和學校管理者了解如何將有關(guān)腦科學的研究成果應(yīng)用到學校和教學設(shè)計中，以及和每個學生的互動教學中。本書的內(nèi)容包括不合理教學策略清單、 12 項經(jīng)研究證實有效的教學策略、與大腦相關(guān)的一些謠言、情緒對學習的影響、如何鞏固記憶效果、如何布置家庭作業(yè)以保證學生有充足的睡眠，等等。 本書既適合老師、校長閱讀，也適合家長、教育政策制定者閱讀。希望本書成為每個人大腦的改變者。