本書共分為七章，第一章概述了一種新興的成人學習質(zhì)變理論。第二章探討了我們的意義觀或期望習慣是如何作為感知和認知代碼來構(gòu)建我們對經(jīng)驗的感知、思考、感受和行動的方式。第三章解釋了有意學習的性質(zhì)。第四章闡釋了反思的概念。第五章描述了幾種意義觀上的扭曲。第六章描述了視角轉(zhuǎn)換在成人發(fā)展中的作用。第七章是對全書的總結(jié)，討論了質(zhì)變理論所提出的成人教育的哲學、倫理、社會和方法論問題，并提出了解訣這些問題的可能途徑。
第一章意義建構(gòu)：學態(tài)
第一節(jié)學化背景
第二節(jié)質(zhì)變理論概述·
第三節(jié) 成人學他理論
第四節(jié)意義作為一種詮釋
第五節(jié)感知：前
第六節(jié) 理解：通過語言學p>
第七節(jié)記憶
第八節(jié) 創(chuàng)造意義的動態(tài)變化
第二章意義視角：我們?nèi)绾卫斫饨?jīng)驗
節(jié)卡爾·波普爾：質(zhì)變理論的先驅(qū)…30第二節(jié) 意義視角
第三節(jié) 意義、語言和文化·
第三章有意學題解決的過程
節(jié)質(zhì)變學會語言學背景·第二節(jié) 交往行為的動力第三節(jié) 工具性學四節(jié) 交往性學/p>
第五節(jié)解放性學思維度第六節(jié) 成人學質(zhì)結(jié)
第四章創(chuàng)造意義：通過反思
節(jié)杜威式反思
第二節(jié)成人學中的反思……第三節(jié) 反思的三種形式第四節(jié)非反思和反思行為第五節(jié) 前提反思的重要性第六節(jié)對反思的其他解 結(jié)...
第五章 扭曲假設：發(fā)現(xiàn)學錯誤節(jié) 關于推理過程的扭曲假設第二節(jié) 認知前提扭曲第三節(jié) 社會語言學前提扭曲
第四節(jié)心理前提扭曲
第六章視角質(zhì)變：學導致質(zhì)變？
節(jié)意義視角和批判性反思的發(fā)展……118
第二節(jié) 成人發(fā)展的視角質(zhì)變
第三節(jié)視角質(zhì)變的理論綜述·
第四節(jié) 質(zhì)變過程概述
第五節(jié)特殊環(huán)境下的質(zhì)變
第六節(jié) 集體性質(zhì)變
第七章培養(yǎng)質(zhì)變性的成人學/p>
節(jié) 成人教育哲學.
第二節(jié) 倫理問題
第三節(jié)社會行動的教育
第四節(jié)質(zhì)變學人教育項目的設計…172第五節(jié) 質(zhì)變學究…
第六節(jié) 結(jié)論
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