本書共包含十章, 分別為: 第一章: 班組長(zhǎng)職業(yè)角色定位, 主要闡述班組的含義及特點(diǎn), 班組長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)利以及班組長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)提升的能力, 讓班組長(zhǎng)明確學(xué)習(xí)原因和學(xué)習(xí)目標(biāo)。第2章: 組織協(xié)調(diào)能力提升; 第3章: 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升; 第4章: 團(tuán)隊(duì)激勵(lì)能力提升; 第5章: 升維思考, 降維行動(dòng); 第6章: 工作中幸福感的獲得。其中2-4章偏向理論教學(xué), 以“組織協(xié)調(diào)是前提、團(tuán)隊(duì)協(xié)作是基石、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)是手段”的邏輯順序聚焦班組長(zhǎng)管理能力提升; 5-6章偏向思維訓(xùn)練, 教會(huì)班組長(zhǎng)“如何高效思考及如何積極主動(dòng)工作”培養(yǎng)班組長(zhǎng)管理思維。7-10章班組管理方法及工具。本部分聚焦班組管理實(shí)務(wù)和工具應(yīng)用, 重點(diǎn)關(guān)注安全、創(chuàng)新、文化、管理工具等四個(gè)方面。