《“生命?實踐”教育學研究（第五輯）》圍繞“新時期教研質量提升與新骨干教師培養(yǎng)”這一議題，從理論開掘、主題研討、實踐探索、研究新論四個維度展開討論。作者通過對葉瀾“教育理論—實踐觀”的理論開掘，幫助讀者讀懂理論與實踐的關系，增進建構新型轉化融通關系的探究自覺；通過對葉瀾教師觀的主題研討，幫助讀者讀懂教師，提升教師轉型發(fā)展的自覺；通過對骨干教師發(fā)展策略的實踐探索，從區(qū)域層面、集團校層面、學校層面、學科層面、個體層面等不同責任主體角度呈現(xiàn)骨干教師發(fā)展的獨特經(jīng)驗；通過一系列研究新論，進一步從學校整體轉型性變革的具體領域進行豐富與拓展。