本報(bào)告是經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織2023年發(fā)布的最新報(bào)告，比較了2016年和2021年人工智能和人類(lèi)技能在數(shù)學(xué)和閱讀方面的進(jìn)展，顯示了這些領(lǐng)域的人工智能是如何隨著時(shí)間的推移而發(fā)展的，以及它們與人類(lèi)的閱讀和數(shù)學(xué)技能的對(duì)比。報(bào)告顯示，自2016年來(lái)，人工智能在閱讀能力方面取得了顯著進(jìn)步，但解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力并未以同樣速度提高。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，如在人工智能研究和開(kāi)發(fā)方面增加投資，將導(dǎo)致其在未來(lái)幾年在閱讀和數(shù)學(xué)方面取得重大進(jìn)展。
報(bào)告預(yù)測(cè)了2026年人工智能和人類(lèi)技能在閱讀和數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。報(bào)告表明，人工智能在閱讀和數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)可能超過(guò)大部分人口。這對(duì)就業(yè)和教育具有重要影響。報(bào)告還強(qiáng)調(diào)需要加強(qiáng)勞動(dòng)力的基礎(chǔ)技能，并使其做好準(zhǔn)備，在關(guān)鍵領(lǐng)域與人工智能合作。
當(dāng)前，AI的快速發(fā)展以及ChatGPT的橫空出世，正是大家討論的熱點(diǎn)。哪些是AI可以做的，哪些是不可以做的，它們的發(fā)展趨勢(shì)如何，教育如何應(yīng)對(duì)，未來(lái)哪些職業(yè)將被取代，人們選擇什么專(zhuān)業(yè)和職業(yè)方可不被AI取代，都是大家非常關(guān)注的。在這種背景下，本書(shū)的引進(jìn)與出版顯得非常及時(shí)、有意義、有價(jià)值。本書(shū)將放入“OECD教育研究與創(chuàng)新系列”中。