本書定位為幼小銜接和一年級(jí)家長(zhǎng)的指導(dǎo)書。作者將通過心理學(xué)層面的解析, 用具體的指導(dǎo)方法幫助家長(zhǎng)和孩子正確面對(duì)一年級(jí)的入學(xué)迷茫、習(xí)慣塑造、拼音學(xué)習(xí)、自主閱讀、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、英語學(xué)習(xí)、師生關(guān)系、同學(xué)交友、考試焦慮、運(yùn)動(dòng)提升、興趣愛好、性格發(fā)展等十二個(gè)孩子在一年級(jí)遇到的實(shí)際場(chǎng)景問題。作者把5-7歲兒童的身心發(fā)展規(guī)律與孩子將實(shí)際面臨的一年級(jí)校園生活場(chǎng)景結(jié)合進(jìn)行分析, 幫助家長(zhǎng)和孩子了解幼小銜接階段即將面臨的問題, 做好迎接一年級(jí)準(zhǔn)備。

兒子一年級(jí)的時(shí)候，我倆過得都不太順利。面對(duì)新環(huán)境，他一 開始表現(xiàn)出了各種力不從心，而我也常常在焦慮、自責(zé)、反省中度過， 于是在自己的公眾號(hào)上陸陸續(xù)續(xù)記錄下了孩子整個(gè)一年級(jí)期間我的 育兒體驗(yàn)。后來在孩子過八歲生日時(shí)，我把這些文字配上照片，打 印成一本冊(cè)子送給了他。還記得他看那些內(nèi)容時(shí)，眼角微微泛起淚 光的情景，現(xiàn)在回想起來，那真是一段令人難忘的育兒經(jīng)歷。 兒子步入二年級(jí)和三年級(jí)時(shí)，已經(jīng)是一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活中都很 自覺主動(dòng)的孩子。許多一年級(jí)孩子的父母看完我的文章后，紛紛向 我請(qǐng)教他們孩子遇到的各種各樣的小難題，從入學(xué)適應(yīng)困難，到經(jīng) 常被老師批評(píng)，再到厭學(xué)、身體反復(fù)生病、個(gè)性變得古怪等。從他 們的問題中，我仿佛看到了當(dāng)年的自己和兒子。 我給父母?jìng)兺扑]了一些相關(guān)的書籍，其中既有資深學(xué)校校長(zhǎng)的 著作，也有一些育兒專家或育兒達(dá)人的作品，它們分別從學(xué)校和家 庭角度出發(fā)，為家長(zhǎng)梳理總結(jié)了一些方法。 這些書籍中，對(duì)于一年級(jí)的入學(xué)準(zhǔn)備、各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法基本都有提及，但很少有涉及孩子身體素質(zhì)、興趣培養(yǎng)和性格發(fā)展方 面內(nèi)容的，而這些層面，恰好又是我在孩子一年級(jí)時(shí)反復(fù)遇到又在 不斷思考的問題。 所以，結(jié)合自己所學(xué)的兒童發(fā)展心理學(xué)知識(shí)及多年的兒童教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，還有自己的育兒體驗(yàn)，我決定寫下這本書。 本書圍繞一年級(jí)期間孩子可能遇到的種種實(shí)際困難來展開，逐 一分析問題，并給出解決方案。 在第一章，我為大家整理了孩子是否適合上一年級(jí)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。 通過閱讀這一章，大家便能清楚地做出決定。 在第二章，我梳理了一些方法。當(dāng)孩子在入學(xué)初期感到不適應(yīng) 時(shí)，作為父母，我們可以用這些方法幫孩子盡快走出困境。 在第三章，針對(duì)讓一年級(jí)親子關(guān)系緊張的作業(yè)難題，我給出了 四個(gè)輕松解決問題的步驟。 在第四章到第七章，結(jié)合孩子一年級(jí)初在拼音、閱讀、數(shù)學(xué)、 英語等方面遇到的困難，我給出了具體可行的學(xué)習(xí)方法。 在第八章到第九章，針對(duì)與一年級(jí)孩子密切相關(guān)的師生關(guān)系和 同學(xué)關(guān)系中的困難場(chǎng)景，我給出了一些建議，幫助家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處 理好這兩種關(guān)系。 第十章探討了運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的益處，并為一年級(jí)孩子的整體 運(yùn)動(dòng)做了規(guī)劃。 在第十一章，針對(duì)性格內(nèi)向膽小、每天迷迷糊糊難以適應(yīng)學(xué)校 生活的孩子，我從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度出發(fā)，給出實(shí)操方法，從 根本上幫助孩子解決問題。 讀完本書后，大班和一年級(jí)孩子的父母對(duì)一年級(jí)應(yīng)該會(huì)有更加 清晰全面的了解，從而在育兒過程中減少迷茫與焦慮。如果本書能 夠成為您的育兒枕邊書，我將感到特別榮幸。 萬華麗 2023 年 7 月

萬華麗，新聞學(xué)碩士，9歲男孩的媽媽，兒童圖書作者，兒童素質(zhì)教育工作者。

在生活中，她熱愛寫作，一直用漫畫和文字記錄自己的生活和工作感悟。

2010年碩士畢業(yè)后，她曾在企業(yè)工作6年之余；

2016年開始，她花費(fèi)數(shù)年學(xué)習(xí)兒童發(fā)展心理學(xué)和教育心理學(xué)，投身兒童教育工作，成為深受孩子們喜歡的“小巫老師”；

2022年至今，她整理自己多年的教學(xué)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和心理學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，寫成系列育兒圖書，并在工作之余成為教育博主，傳遞育兒知識(shí)。

第一章 家長(zhǎng)難題：孩子上一年級(jí)能適應(yīng)嗎

1.1 浩浩上一年級(jí)能適應(yīng)嗎 / 002

1.2 1 歲之差，孩子的思維發(fā)展差別到底有多大 / 003

1.3 孩子是否適合上一年級(jí)，可以這樣來判斷 / 006

1.4 我家男孩月份小，上一年級(jí)問題大嗎 / 012

1.5 大班時(shí)，我們?nèi)绾螏秃⒆幼鋈雽W(xué)準(zhǔn)備 / 013

第二章 入學(xué)危機(jī)：為什么孩子一入學(xué)這么焦慮

2.1 唐唐剛上一年級(jí)，每天一上學(xué)就特別焦慮 / 024

2.2 孩子的“焦慮”情緒小怪獸是從哪里蹦出來的 / 025

2.3 家長(zhǎng)急得睡不著覺：孩子會(huì)輸在起跑線上嗎 / 028

2.4 化控制為幫助，五招讓孩子快速適應(yīng)入學(xué) / 030

2.5 化焦慮為期待，家長(zhǎng)要管理好自己的情緒 / 037

第三章 作業(yè)困難：為什么一寫作業(yè)就雞飛狗跳

3.1 為什么胖胖每天做作業(yè)都寫到 22:00 / 048

3.2 為什么每天作業(yè)做到這么晚？可能是拖延癥在作怪 / 049

3.3 寫作業(yè)是先處理孩子的問題，還是先處理家長(zhǎng)的 問題 / 052

3.4 用 PDCA 循環(huán)法，讓孩子輕松寫作業(yè) / 056

第四章 拼音學(xué)習(xí)：小學(xué)一年級(jí)的第一只攔路虎

4.1 拼音總是學(xué)不會(huì)，孩子越來越?jīng)]信心了 / 072

4.2 什么時(shí)候開始學(xué)拼音最好 / 073

4.3 孩子為什么會(huì)發(fā)不出、拼不準(zhǔn)音 / 075

4.4 為什么孩子總把一些拼音字母寫反 / 078

4.5 從零基礎(chǔ)到熟練運(yùn)用拼音，只需掌握這 4 個(gè)小妙招 / 081

第五章 自主閱讀：孩子看不進(jìn)書怎么辦

5.1 一年級(jí)了，牛牛還是不喜歡閱讀 / 090

5.2 3~8 歲是兒童早期閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期 / 091

5.3 孩子總看不進(jìn)去書咋辦？興趣培養(yǎng)很重要 / 094

5.4 巧用三個(gè)閱讀技術(shù)，發(fā)展孩子的自主閱讀能力 / 096

5.5 一年級(jí)，該給孩子讀什么書，怎么讀 / 101

第六章 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)：17-9=12 ？孩子算數(shù)算不對(duì)是怎么回事

6.1 一年級(jí)的小蘋果數(shù)學(xué)計(jì)算總出錯(cuò) / 106

6.2 關(guān)于計(jì)算，為什么孩子就是算不對(duì) / 107

6.3 應(yīng)用題，一年級(jí)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)丟分項(xiàng) / 109

6.4 把握三個(gè)方面，一年級(jí)數(shù)學(xué)輕松學(xué) / 110

第七章 英語學(xué)習(xí)：花了那么多錢，孩子英語還是不行

7.1 26 個(gè)字母都不會(huì)，丁丁的英語該怎么辦 / 118

7.2 孩子有必要提前學(xué)英語嗎 / 119

7.3 父母英語不好，怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)好一年級(jí)英語 / 122

7.4 提高英語能力，分級(jí)閱讀這個(gè)“神器”不能少 / 126

第八章 師生關(guān)系：媽媽看到班主任信息，心都要抖一下

8.1 天天被老師找，嘉嘉媽媽崩潰了 / 130

8.2 孩子被老師批評(píng)，我們?cè)撛趺崔k / 131

8.3 如何與老師溝通 / 135

8.4 你的態(tài)度決定了孩子對(duì)老師的態(tài)度 / 136

8.5 “薩提亞溝通四部曲”幫孩子學(xué)會(huì)向老師表達(dá)需求 / 140

第九章 同學(xué)關(guān)系：孩子沒朋友，到底咋回事

9.1 去參加同學(xué)聚會(huì)，彬彬在現(xiàn)場(chǎng)大哭 / 14

9.2 一年級(jí)孩子的友誼處在哪個(gè)發(fā)展階段 / 149

9.3 孩子和別人相處不好，總用暴力解決問題怎么辦 / 152

9.4 孩子被同學(xué)孤立、欺負(fù)了怎么辦 / 157

9.5 孩子不喜歡交朋友怎么辦 / 160

第十章 身體危機(jī)：運(yùn)動(dòng)如何為一年級(jí)孩子打基礎(chǔ)

10.1 上學(xué)才三個(gè)月，童童病了四次 / 168

10.2 孩子愛運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)差不了 / 169

10.3 用運(yùn)動(dòng)幫孩子遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品 / 171

10.4 巧用三招，激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣 / 174

10.5 做好戶外計(jì)劃，讓孩子愛上運(yùn)動(dòng) / 177

10.6 出不了門，在室內(nèi)也可以運(yùn)動(dòng) / 180

第十一章 個(gè)性發(fā)展：一年級(jí)孩子如何戰(zhàn)勝自卑與“迷�！�， 發(fā)展勤奮與主動(dòng)

11.1 果果為什么這么膽小內(nèi)向 / 186

11.2 性格內(nèi)向是一種劣勢(shì)嗎 / 187

11.3 一年級(jí)孩子處在哪一個(gè)心理發(fā)展階段 / 188

11.4 四個(gè)方法幫一年級(jí)孩子克服自卑感，發(fā)展勤奮感 / 191

11.5 做顧問式父母，幫孩子發(fā)展自主，走出“迷茫” / 19