本書整理了國內(nèi)外大學英語教學與教師信息化素養(yǎng)的現(xiàn)有研究，嘗試提出了大學英語教師信息化素養(yǎng)的定義，構(gòu)建了大學英語教師信息化素養(yǎng)的參考框架。在了解大學英語教學管理現(xiàn)狀的基礎上，分析了教師的角色、教師的素質(zhì)在教學中的重要性。針對大學英語教學中存在的問題，提出了提升大學英語教師素養(yǎng)的可行性策略。本書理論與實際相結(jié)合，具有很強的實踐性和操作性，對從事大學英語教學工作及相關領域研究的人員具有一定的學習和參考價值。
第一章 大學英語教學及其改革
第一節(jié) 英語教學的內(nèi)涵及要素
第二節(jié) 英語教學的理論基礎
第二節(jié) 英語教學的現(xiàn)狀分析
第四節(jié) 英語教學改革的歷程及必要性
第二章 信息化時代與我國大學英語教學
第一節(jié) 信息化技術與教育信息化
第二節(jié) 二十多年來我國高校英語教學信息化歷程
第三節(jié) 教育信息化2.0時代與高職院校英語教學
第三章 教學改革背景下的大學英語多媒體與網(wǎng)絡教學
第一節(jié) 大學英語多媒體教學
第二節(jié) 大學英語網(wǎng)絡教學
第四章 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語課堂教學生態(tài)學理論和優(yōu)化原則
第一節(jié) 生態(tài)學與教育生態(tài)學理論
第二節(jié) 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語課堂教學優(yōu)化原則
第五章 網(wǎng)絡環(huán)境下大學英語課堂教學優(yōu)化框架構(gòu)想
第一節(jié) 構(gòu)建提升教師信息化素養(yǎng)的發(fā)展框架
第二節(jié) 建立生態(tài)化學生自主學習能力培養(yǎng)框架
第三節(jié) 生態(tài)化大學英語課堂環(huán)境建設
第六章 信息化時代大學英語教師教學能力內(nèi)涵
第一節(jié) 高校教師的教學能力現(xiàn)狀
第二節(jié) 大數(shù)據(jù)時代對高等教育的影響
第三節(jié) 信息化時代高校教師教學能力的涵蓋
第七章 大學英語教師信息化教學能力
第一節(jié) 高校教師信息化教學能力知能結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 高職英語教師信息化教學能力現(xiàn)狀及對策
第八章 信息化時代大學英語教師信息化素養(yǎng)提高路徑
第一節(jié) 英語教師信息化素養(yǎng)提高的規(guī)劃平臺”
第二節(jié) 英語教師信息化素養(yǎng)提高的教學能力技術培訓平臺
第三節(jié) 英語教師信息化素養(yǎng)提高的信息化資源技術支持系統(tǒng)
第四節(jié) 英語教師信息化素養(yǎng)提高的實踐演練系統(tǒng)
第五節(jié) 英語教師信息化素養(yǎng)提高的評估與應用系統(tǒng)
主要參考文獻
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