本書從涵義、特點、意義三個方面闡述了人本化教育的基本內涵，通過對馬克思主義關于人的自由而全面發(fā)展學說、人本主義教育和主體性教育的解讀與分析，建構了人本化教育的基本理論，并試圖在改造學校的實踐行動中豐富與完善小學人本化教育體系。