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二語習得“生態(tài)給養(yǎng)”理論概論-理論.方法與實證研究路徑 
定 價：79.9 元 叢書名：無
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9 7 3 8 4 7 8 5 9 2 4 1 1 《二語習得生態(tài)給養(yǎng)理論概論：理論、方法與實證研究路徑》一書中的生態(tài)給養(yǎng)理論作為一種厚積薄發(fā)的心理學理論，對主流的認知心理學提出了諸多的挑戰(zhàn)，也打破了笛卡爾的二元論的束縛。其內(nèi)涵當中有機體與環(huán)境的相互依存、相互促進、相互制約、互為一體的理念，以及其積極給養(yǎng)與消極給養(yǎng)共生共存的思想，與中國傳統(tǒng)文化中講究天人合一，人與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一也不謀而合。因此，在具有中國特色的外語教學環(huán)境中融入生態(tài)給養(yǎng)理論原則，指導外語教學更加契合。一方面它與中國外語課堂中與儒家思想一致的和諧氛圍兼容性比較大，另一方面也具有具體的可參照性指標指導外語教學質量監(jiān)控，即適合傳統(tǒng)模式下的外語教學，也適合當今時代廣泛采用的教育技術融合環(huán)境中（如線上線下混合式教學和慕課等模式的教學環(huán)境）的外語教學。該書中不僅對生態(tài)給養(yǎng)理論的哲學根源與理念內(nèi)涵進行了較為詳細的闡述和解讀，也對近現(xiàn)代的相關研究，尤其是在二語習得領域的相關研究進行了非常系統(tǒng)的梳理和說明。
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