本書以《義務教育英語課程標準(2022年版)》和英語核心素養(yǎng)為依據(jù)，以國家審定通過并在全國廣泛使用的3套小學英語教材為主要參考，結合真實課例，對英語課程標準基本理念、核心素養(yǎng)、課程目標，各版本教材內(nèi)容、教材結構、教材特點、教學主線、教學文本,以及教學實施中不同層次學校的教材處理方法等進行了分析。旨在提高學習者理解課程內(nèi)容和標準的能力,培養(yǎng)學習者分析教材和有效使用教材的能力。本書呈現(xiàn)以下特點：
◆關注小學英語核心素養(yǎng)
通過教材視角探討了英語核心素養(yǎng)在小學英語階段的表現(xiàn)與落實，以期幫助學習者在實踐中更好地貫徹英語課程標準的理念，引導小學階段的英語教育向培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)的方向發(fā)展。
◆貫徹實踐導向的編寫理念
精選 160 余個教材示例及案例分析，深度解讀英語課程標準與英語核心素養(yǎng)在小學階段的實現(xiàn)形式與教學可能，展示課程與教材的有效課堂實踐形態(tài)，讓理論知識與實踐教學融會貫通。
◆呈現(xiàn)豐富的課程資源
對人教版、外研版、譯林版小學英語教材進行全面闡釋,呈現(xiàn)和分析了教材內(nèi)容、教學案例,并提供了優(yōu)質(zhì)課例視頻、有效教學設計等和課程標準與教材分析有關的課程資源。
◆創(chuàng)新編撰體例，構建互動式學習情境
構建4大板塊，通過請你思考、教材示例、案例分析、疑問與思考、拓展閱讀、實踐活動、進一步閱讀資源等 10 余個欄目，為學習者創(chuàng)設問題式、參與式、探究式的學習情境，幫助學習者更好地學習、思考與實踐。
☆強大的作者團隊。課標專家 英語教育學科專家 教材作者/編輯 教研員 一線教師，14位編者深度解讀課程標準與教材。
☆新形態(tài)融合一體化教材。打造豐富的閱讀感受， 掃描二維碼，獲得精彩的視頻資源（教學參考視頻）和文字資料（思考題參考答案；有效教學設計示例）。
☆關注小學英語核心素養(yǎng)。通過教材視角探討了英語核心素養(yǎng)在小學英語階段的表現(xiàn)與落實，以期幫助學習者在實踐中更好地貫徹英語課程標準的理念，引導小學階段的英語教育向培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)的方向發(fā)展。
☆貫徹實踐導向的編寫理念。精選 160 余個教材示例及案例分析，深度解讀英語課程標準與英語核心素養(yǎng)在小學階段的實現(xiàn)形式與教學可能，展示課程與教材的有效課堂實踐形態(tài)，讓理論知識與實踐教學融會貫通。
☆呈現(xiàn)豐富的課程資源。對人教版、外研版、譯林版小學英語教材進行全面闡釋,呈現(xiàn)和分析了教材內(nèi)容、教學案例,并提供了優(yōu)質(zhì)課例視頻、有效教學設計等和課程標準與教材分析有關的課程資源。
☆創(chuàng)新編撰體例，構建互動式學習情境。構建4大板塊，通過請你思考、教材示例、案例分析、疑問與思考、拓展閱讀、實踐活動、進一步閱讀資源等 10 余個欄目，為學習者創(chuàng)設問題式、參與式、探究式的學習情境，幫助學習者更好地學習、思考與實踐。
魯子問
博士、教授、博士生導師。教育 部教師教育課程資源專家委員會專家，教育 部首批國培計劃專家?guī)鞂＜�，《義務教育英語課程標準（2011年版）》專家組成員。先后在湖北省秭歸縣陜西營中學、華中師范大學、加拿大卡爾頓大學、興義民族師范學院任教。主要從事教師教育、外語教育、民族教育、跨文化教育研究，并經(jīng)常在中小學課堂開展教育教學實踐活動。
陳則航
北京師范大學外國語言文學學院教授、博士生導師�！读x務教育英語課程標準（2022年版）》修訂組成員，中國英漢語比較研究會外語教師教育與發(fā)展專業(yè)委員會秘書長。主要從事英語教育與教師教育領域的研究。
陳力
語言學及應用語言學博士，人民教育出版社英語編輯室編審，課程教材研究所研究員。人教版英語教科書副主編，《小學英語教與學》《中小學數(shù)字化教學》《小學教學設計》《中小學教材教學》期刊編委，中國人民大學復印報刊資料中小學英語學科委員會專家。編寫出版英語教材和圖書百余冊，在《語言與翻譯》《課程·教材·教法》《中小學外語教學》等期刊發(fā)表論文80余篇。主要研究興趣為：英漢語語法理論、應用語言學與外語教學法、英語課程標準、英語教材編寫與評價、外語教師發(fā)展等。
王芳
北京市西城區(qū)教育研修學院小學部英語室主任，北京市學科帶頭人。全國基礎外語教育研究培訓中心培訓專家，北京師范大學基礎教育與對外合作辦學平臺小學英語教育研究共同體指導專家，中國英語閱讀教育研究院特聘研究員。
緒 論
一、我國英語課程的發(fā)展
二、英語課程標準的內(nèi)涵
三、英語課程標準與教材研究的價值與作用
四、小學英語教材研究的基本框架
第一章 小學英語課程與教學的基本理念
第一節(jié) 小學英語課程的價值
第二節(jié) 小學英語課程的內(nèi)容
第三節(jié) 小學英語課程的教與學
第四節(jié) 小學英語教學評價
? 教學參考視頻：激發(fā)學生學習興趣活動課例 Its red.
第二章 小學英語課程核心素養(yǎng)內(nèi)涵
第一節(jié) 小學英語課程的語言能力內(nèi)涵
第二節(jié) 小學英語課程的文化意識內(nèi)涵
第三節(jié) 小學英語課程的思維品質(zhì)內(nèi)涵
第四節(jié) 小學英語課程的學習能力內(nèi)涵
? 教學參考視頻：核心素養(yǎng)整合發(fā)展活動課例 Smarty Pants at the circus.
第三章 小學英語課程目標與教學設計
第一節(jié) 小學英語課程總體目標分析
第二節(jié) 小學英語課程分項與分級目標分析
第三節(jié) 基于課程目標的小學英語教學設計
? 教學參考視頻：品德教育發(fā)展活動課例 Whose banana?
第四章 小學英語教材綜合分析
第一節(jié) 小學英語教材學習內(nèi)容分析
第二節(jié) 小學英語教材學習資源分析
第三節(jié) 我國小學英語主要教材分析
? 教學參考視頻：外研社新標準版小學英語教材教學課例 Linging is skipping.
第五章 小學英語教材語言能力發(fā)展活動分析
第一節(jié) 小學英語教材語言知識運用能力發(fā)展活動分析
第二節(jié) 小學英語教材語言技能發(fā)展活動分析
第三節(jié) 小學英語語言能力發(fā)展補充活動設計
? 教學參考視頻：語言能力發(fā)展活動課例 It was Damings birthday yesterday.
第六章 小學英語教材文化意識發(fā)展活動分析
第一節(jié) 小學英語教材跨文化能力發(fā)展活動分析
第二節(jié) 小學英語品格發(fā)展活動分析
第三節(jié) 小學英語文化意識發(fā)展補充活動設計
? 教學參考視頻：文化意識發(fā)展活動課例 Have you got any stamps from China?
第七章 小學英語教材思維品質(zhì)發(fā)展活動分析
第一節(jié) 小學英語教材中的思維品質(zhì)發(fā)展活動分析
第二節(jié) 小學英語思維品質(zhì)發(fā)展補充活動設計
? 教學參考視頻：思維品質(zhì)發(fā)展活動課例 The tortoise and the hare.
第八章 小學英語教材學習能力發(fā)展活動分析
第一節(jié) 小學英語教材學習能力發(fā)展活動分析
第二節(jié) 小學英語學習能力發(fā)展補充活動設計
? 教學參考視頻：學習能力發(fā)展活動課例 He works hard.
第九章 小學英語教材特色內(nèi)容與活動分析
第一節(jié) 小學英語教材歌曲、歌謠活動分析
第二節(jié) 小學英語教材游戲活動分析
第三節(jié) 小學英語綜合實踐活動分析
? 教學參考視頻：課內(nèi)綜合實踐活動課例 Dragon Boat Festival.
第十章 基于小學英語教材的課堂教學與創(chuàng)新
第一節(jié) 基于小學英語教材的課堂教學過程
第二節(jié) 基于小學英語教材的整合教學
第三節(jié) 基于小學英語教材的自然拼讀教學
第四節(jié) 基于小學英語教材的繪本教學
? 教學參考視頻：繪本閱讀教學活動 Asking the way.
致 謝
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